Задачи:
— систематизировать и углубить представления о явлениях и объектах живой и неживой природы как факторах экологического благополучия;
— обобщить знания природоведческого и природоохранного характера, формировать основы планетарного экологического сознания;
— дать представления о стихиях: огне, воде, воздухе, земле;
— закрепить знания о среде обитания животных и птиц нашей планеты;
— умение находить место звука в слове;
— развивать умение устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы;
— воспитывать любовь, доброту и чуткое отношение ко всему живому.
Предварительная работа:
— ознакомление с произведениями о природе (Е. Чарушин, М. Пришвин, Г. Скребицкий, Г. Снегирёв, А. Онегов, А. Тумбасов, И. Бунин);
— наблюдения за природой и погодой, птицами и насекомыми города;
— использование картин о животных;
— ознакомление с глобусом;
— художественный труд (поделки — оригами);
— заучивание стихотворений (А. Плещеев, Е. Трутнев, И. Суриков, С. Маршак, Я. Аким, И. Петросян);
— проведение занятий на темы «Планета — наш дом», «Неживая природа».
Звучит аудиозапись «Звуки природы». Дети с воспитателем встают в круг. В руках у воспитателя мяч, его передают друг другу. При этом произносят слова из стихотворения И. Петросяна «Наш дом родной, наш общий дом».
Наш дом родной, наш общий дом —
Земля, где мы с тобой живем!
Ты только посмотри вокруг!
Тут — речка, там — зеленый луг.
В лесу дремучем не пройдешь.
Воды в пустыне не найдешь.
А где-то снег лежит горой,
А где-то жарко и зимой...
Чудес нам всех не перечесть,
Одно у них названье есть:
Леса, и горы, и моря,
Все называется — Земля.
А если в космос ты взлетишь,
То из окна ракеты
Увидишь шар там голубой —
Любимую планету!
Воспитатель . Ребята, о чем это стихотворение?
Дети отвечают.
Правильно, о мире, который нас окружает. Загадывает загадку.
На ноге стоит одной,
Крутит, вертит головой,
Нам показывает страны,
Реки, горы, океаны. (Глобус.)
Если дети затрудняются, воспитатель показывает отгадку.
Какие цвета вы видите на глобусе?
Дети . Голубой, коричневый, желтый.
Воспитатель . А какого цвета на глобусе больше всего?
Дети . Голубого.
Воспитатель. А как вы думаете, что обозначает голубой цвет на глобусе?
Дети . Этим цветом обозначены океаны, моря, реки, озера. Воспитатель. Правильно, можно сказать, это все — вода. Поднимите руку те, кто из вас был на море? Опустите. Какая в море вода на вкус? А в реке?
Дети отвечают.
А еще можно сказать, что она пресная.
Какой воды на Земле больше: пресной или соленой? (Показывает на глобусе моря, реки, озера.)
Дети . На Земле больше соленой воды.
Воспитатель . А что обозначено на глобусе коричневым или желтым цветом?
Дети. Земля, пустыни, горы.
Воспитатель . Да, это суша, т.е. твердая поверхность. Что обозначает на глобусе зеленый цвет?
Дети . Зеленый цвет обозначает лес.
Дети вместе с воспитателем подходят к панораме, которую сделали заранее.
Воспитатель. Кто из вас покажет небо? Почему это небо?
Дети. Летят облака, они находятся наверху, и небо прозрачное.
Воспитатель. Кто покажет землю? Почему ты решил(а), что это земля?
1-й ребенок. Она желтая, коричневая, зеленая; на ней растут деревья и т.д.
Воспитатель. Кто покажет воду? Почему это вода?
2-й ребенок . Она голубая.
Воспитатель . Кто покажет огонь?
Молодец, правильно. А как ты догадался?
3-й ребенок . Внутри вулкана есть раскаленная лава.
Воспитатель . Ребята, на нашей панораме хорошо видны четыре стихии: огонь, вода, воздух, земля.
Проводится игра «Найди свою стихию».
У воспитателя четыре картины по стихиям (Земля — поле, воздух — небо в облаках; вода — море; огонь — солнце). Эти картины следует показать детям и спросить, какая стихия изображена на картине. Их раскладывают на четыре стола (по стихиям).
На отдельном столе, рисунком вниз, лежат маленькие картинки, принадлежащие четырем стихиям (горы, небо, пруд, луг, фонтан, лес, пустыня, летящие птицы, море, свеча, дым, вулкан, молния). Воспитатель называет звуки, если в имени ребенка есть этот звук, он берет одну картинку, рассматривает ее и кладет на стол с нужной стихией.
Игра заканчивается, когда все дети нашли свою стихию. Затем идут на экскурсию и проверяют, правильно ли лежат картинки.
В группу заносят посылку. Она с Северного полюса.
Ребята, хотите посмотреть, что в посылке?
Дети отвечают. Воспитатель смотрит внутрь и говорит, что там лежат фигурки — оригами и письмо от белых медведей. (Читает его.) «Здравствуйте, дорогие дети! Наши друзья, птицы, рассказывали нам, что вы любите Землю, много знаете о природе. Хотим попросить вас выполнить одну нашу просьбу: расселите, пожалуйста, наших друзей по тем стихиям, в которых они живут на воле. Мы знаем, что у вас в группе найдется подходящее место. Но у нас есть условие: делать это самостоятельно, не разговаривая и не давая советов.
Дети вынимают из ящика по одной фигурке — оригами животных, рыб и закрепляют их на панораме Земли.
Перед выполнением задания воспитатель спрашивает у каждого ребенка, какую фигурку он достал. Затем напоминает об условиях игры. Игра заканчивается, когда все животные окажутся на соответствующих местах.
А какая стихия не имеет своих жильцов?
Дети . Огонь не имеет своих жильцов.
Воспитатель. Как вы думаете, почему?
Дети. Можно сгореть.
Воспитатель . Правильно, в огне нет жизни. Какая стихия оказалась самой заселенной?
Дети . Океаны и моря.
Воспитатель. А где живет человек?
Дети. На земле.
Воспитатель . Какие животные селятся ближе к человеку?
Дети. Собака, кошка.
Воспитатель . Почему?
Дети. Они домашние, нуждаются в заботе.
Воспитатель . Какие животные избегают встреч с человеком?
Дети . Дикие.
Воспитатель. Как вы думаете, кто отвечает за жизнь на Земле?
Дети . Человек.
Воспитатель. Почему?
Дети. Он имеет ум, у него самые большие возможности.
Воспитатель . Правильно, человек может спорить с природой и даже выводить новые сорта растений и породы животных.
Ему дано все: свет, тепло, огонь, полезные ископаемые. Однако нельзя пользоваться этим бездумно. Нужно заботиться о том, чтобы в природе сохранились равновесие и гармония, мир между ее обитателями. Как вы думаете, чем человек может отблагодарить природу за дары, которыми он пользуется?
Дети отвечают.
Правильно, а еще мы можем украсить мир и Землю. Украсим ее цветами из бумаги.
Дети выполняют работу самостоятельно, по схеме.
Вы молодцы, очень постарались. Посмотрите, какая красивая стала наша Земля. Какие чудесные распустились цветы.
Давайте будем беречь планету,
Другой такой ведь на свете нету,
Развеем над нею и тучи и дым,
В обиду ее никому не дадим!
ГБОУ Школа №1161 СП №4, г. Москва
«Весенний КВН»
Составила:
Махмудова З.М.
Развлечение в подготовительной группе «Весенний КВН».
- Ø развитие познавательного интереса;
- Ø закрепление знаний детей о характерных признаках весны;
- Ø закреплять умения отгадывать загадки, связывая текст с действительностью;
- Ø пополнить и активизировать словарь детей;
- Ø развитие коммуникативных навыков детей;
- Ø формировать умение работать командой, оказывать помощь и осуществлять взаимоконтроль.
- Ø воспитание любви к природе.
Материалы и оборудование: геометрические фигуры из картона для скворечника; эмблемы для команд; фишки за правильные ответы; 2 доски магнитные; картинки с изображением перелетных птиц (скворец, грач, жаворонок, ласточка, дрозд, цапля, иволга, зяблик, журавль, аист, соловей, аист), поощрительные призы.
Предварительная работа:
Чтение рассказа Г. Сладкова «Воробьишкина весна»; беседа о птицах, прилетающих из теплых стран, аппликация «Скворечник», коллективная работа «Весна» (рисование гуашью).
Оформление зала: солнце, картинки со скворечником. На стенах изображения летящих птиц.
Ход досуга:
Дети входят в зал под фонограмму «Пение птиц» и встают полукругом.
Ведущий: Вот и наступила весна. Солнце стало пригревать всё сильней. Весна - это пробуждение природы от зимнего сна. Человеку тоже легче дышится весной. Улыбаются прохожие. Все рады приходу весны.
И в этот весенний день мы собрались на необычный праздник - праздник ума и смекалки, находчивости и сообразительности, соревнования и взаимопомощи.
Дорогие ребята, сегодня мы проведём весенний КВН. Участвовать будут 2 команды: «Подснежники» и «Ручеек». Оценивать наше мастерство будет компетентное жюри (представление). Предоставляем им слово.
Наш КВН мы начинаем с представления команд и их девиза.
- Команда «Подснежники».
Пробиваемся сквозь снег,
Впереди нас ждет успех.
- Команда «Ручеек».
Звенят ручьи, бежит вода,
А мы дружны как никогда.
Ведущий: Ребята, просим занять свои места.
Ведущий: Давайте - ка, ребята, размышлять
Как можно нам весну узнать?
- 1. Конкурс-разминка: Назовите весенние изменения в природе.
Осадки и другие явления - снег с дождем, дождь, первые грозы.
Солнце - выше, чем зимой.
День - длиннее, чем зимой.
Температура воздуха - повышается.
Водоемы - вскрываются ото льда, ледоход.
Почва - оттаивает.
Набухание почек.
Распускание листьев.
Птицы - прилетают домой, строят гнезда, высиживают птенцов, кормят их.
Насекомые - выходят из зимней спячки.
Звери - рождают детенышей, вскармливают их молоком.
Рыбы - размножаются, поднимаются в верхний слой воды.
Земноводные - выходят из зимней спячки.
Просыпается медведь.
Ведущий: С приходом весны возвращаются в родные края перелетные птицы. И наш следующий конкурс
- 2. Угадай название перелетных птиц. Каждая команда по очереди находит перелетных птиц и показывает своей команде, за правильные ответы присуждаются баллы (фишки). (Дрозд, жаворонок, цапля, соловей, иволга, ласточка, трясогузка, аист, соловей, журавль, скворец, грач).
Ведущий: Пока жюри подводит итоги, музыкальная пауза.
Ведущий. Солнце и нас обогрело лучом,
Всех мы ребят в хоровод позовем,
Будем мы вместе петь и плясать,
Будем весну молодую встречать.
Хоровод «Весняночка».
Ведущий. Люди ждут прилета птиц и даже мастерят домики для них. Вы знаете, для каких птиц делают домики, и как они называются?
На большущей высоте,
Выше крыши, на шесте,
Я поставил новый дом
С круглой дверцей и крыльцом.
Домик мой хотя и мал,
Но недолго пустовал.
3. Конкурс: «Кто быстрее построит скворечник».
Каждая команда должна построить из геометрических фигур скворечник.
4. Конкурс "Угадай-ка"
Команды друг для друга подготовили загадки о весне. Сначала загадывают загадки дети из команды "Подснежники", а потом команда "Ручеек", но отгадывают загадки обе команды.
- 1. Я раскрываю почки
В зеленые листочки.
Деревья одеваю,
Посевы поливаю.
Движения полна,
Зовут меня…(весна).
2. Мишка вылез из берлоги,
Грязь и лужи на дороге,
В небе жаворонка трель -
В гости к нам пришел (апрель)
3. У занесённых снегом кочек,
Под белой шапкой снеговой
Нашли мы маленький цветочек,
Полузамерзший, но живой (подснежник)
4 .Всех перелетных птиц черней,
Чистит пашню от червей
Взад-вперед по пашне вскачь.
А зовется птица…(грач).
5. Синяя сосулька плачет,
Но от солнца нос не прячет.
И весь день под птичью трель
Кап-кап-кап — звенит (капель)
6. Нашумела, нагремела,
Всё промыла и ушла.
И сады, и огороды
Всю округу полила (гроза)
7. Свое гнездо он в поле вьет,
Где тянутся растения.
Его и песня и полет
Вошли в стихотворения. (жаворонок).
8. Вдоль дорожек без труда
Мчится талая вода.
Снег от солнечных лучей
Превращается в (ручей).
Игровая пауза.
Ведущий: Молодцы ребята все загадки отгадали.
Я скажу вам от души -
Все ребята хороши!
Но интересно мне узнать, любите ли вы играть?
Тогда приглашаю вас поиграть в интересную игру!
Игра «Гори, гори ясно».
5. Конкурс «Закончи предложение».
(Ведущий читает предложения, дети заканчивают их.)
Сосульки под солнцем…. (тают)
Сугробы от солнечного тепла….(оседают)
На деревьях почки… (набухают)
Весной птицы гнёзда… (вьют)
Весной лёд на реке…. (тает, трескается)
На проталинах первые цветы…. (расцветают)
Из-за туч вышло золотое….(солнце)
Подул теплый весенний…(ветер)
Зазвенела весенняя ….(капель)
Прилетели первые …(птицы) Все люди любят слушать соловья, потому что (красиво поет)
Выходит из зимней спячки…(медведь).
Литературная пауза.
Ведущий. Стихотворений о весне ребята наши много знают. Сейчас для вас они их прочитают.
1.Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною..
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!
Чиста небесная лазурь,
Теплей и ярче солнце стало,
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала.
2. О весне сказали нам
Воробьи драчливые
Вербочки мохнатые,
Ручейки шумливые.
3. Ласковое солнышко
В небе голубом,
Детские улыбки
Светятся кругом.
4. Г. Ладонщиков «Медведь проснулся».
Без печали, без тревоги
Спал медведь в своей берлоге.
Спал всю зиму до весны
И, наверно, видел сны.
Вдpyг проснулся косолапый,
Слышит - каплет…
Вот беда!
В темноте пошарил лапой
И вскочил —
Кругом вода!
Заспешил медведь наружу:
Заливает — не до сна!
Вылез он и видит:
Тает снег…
Пришла весна!
На дворе звенит капель.
По полям бегут ручьи,
На дорогах лужи.
Скоро выйдут муравьи
После зимней стужи.
Пробирается медведь
Сквозь густой валежник.
Стали птицы песни петь
И расцвел подснежник.
Ведущий: Пока жюри подводит итоги конкурсов, мы с вами поиграем.
Подвижная игра «Жаворонок». (Дети образуют круг и садятся по-турецки. Водящий берет колокольчик и ходит по кругу за игроками, звеня колокольчиком. Все игроки говорят или поют).
В небе жаворонок пел,
Колокольчиком звенел,
Порезвился в тишине
Спрятал песенку в траве.
Тот, кто песенку найдет
Будет весел целый год.
Затем играющие закрывают глаза, жаворонок осторожно кладет его за спиной одного игроков. Тот, кто догадается, у кого за спиной лежит колокольчик, становится жаворонком.
Жюри подводит итог, проводится награждение команд. Угощение (пирог «Жаворонок).
Развлечение «Играем со сказками»
Цель. Выявить знание русских народных сказок; закрепить знание жанровых особенностей сказок; развивать речевую активность, актуализировать словарь, углублять интерес к художественной литературе.
Ход развлечения:
Звучит сказочная музыка.
Воспитатель : У лукоморья дуб зеленый;
Златая цепь на дубе том:
И днем и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом;
Идет направо - песнь заводит,
Налево - сказку говорит.
Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит...
Вы любите сказки? (ответы)
Почему вы их любите? (ответы)
Воспитатель : Какие бывают сказки?
Дети. Волшебные, о животных.
Воспитатель: Сегодня утром я получила письмо. Давайте я его вам прочитаю?
В письме-Добры молодцы и красны девицы! Злой Кощей заколдовал меня, Марьюшку, разбросал мою сказку по белу свету! Помогите! Отыщите ее! В помощь вам карта волшебная. Спрятана она под камнем придорожным.
Воспитатель: Поможем Марьюшке?
Воспитатель: Что же это за камень такой придорожный, под которым Марьюшкина карта лежит?
Дети. Это камень, который возле дороги лежит.
Воспитатель: Давайте поищем!
Дети вместе с воспитателем находят в группе камень, читают надпись на нем: «Налево пойдешь - крепким сном заснешь. Направо пойдешь - совсем пропадешь. А прямо пойдешь - испытание найдешь».
Воспитатель: Какую же дорожку мы выберем? Дети выбирают прямую дорожку и объявляют свой выбор.
Воспитатель : Какие же качества надо взять с собой в дорогу, чтобы одолеть злые Кощеевы чары?
Дети. Доброту, честность, справедливость, смелость, выносливость, отвагу, силу, смекалку, находчивость, ловкость.
Воспитатель обходит камень, находит карту, разворачивает ее. На карте - схема группы с указателями предметов- заданий каждого этапа пути. Вместе с детьми рассматривает карту. Двигаясь по направлению стрелки, находят сундук с эмблемой «Сказки о животных»
Воспитатель: Какие сказки спрятаны в сундуке - волшебные? О животных?
Дети. О животных!
Звучит музыка. Воспитатель достает игрушку лисы.
Лиса: Явились? Ишь, вы какие! Чего хотите то?
Дети рассказывают о Марьюшкиной беде
(«Маша и медведь», «Три медведя», «Мужик и медведь», «Теремок», «Колобок», «Зимовье зверей», «Петушек и бобовое зернышко», «Заюшкина избушка», «Кот, петух и лиса», «Два ленивых мышонка», «Варежка», «Заяц- хваста», «Царевна- лягушка», «Звери в яме», «Лисичка-сестричка и волк», «Коза и семеро козлят», «Кот- серый лоб, козел да баран», «Иван- царевич и серый волк», «Собака и волк»)
Лиса. Справились с моим заданием? Справились! Ну, ступайте дальше!
Воспитатель: Давайте посмотрим карту: куда надо двигаться дальше?
Дети смотрят на карту и называют следующий этап - «Яблонька». Под сказочную музыку дети подходят к яблоне. На яблоне висит эмблема «Волшебные сказки»
Воспитатель: Побывали мы с вами в сказках о животных и попали в...
Дети. Волшебные сказки...
Воспитатель: Давайте, ребята поздороваемся с яблонькой.
Здравствуйте, матушка- яблонька!
Поклон, тебе красавица!
Теплого солнышка
И проливного дождика!
Наливных тебе яблочек!
Воспитатель: Скажите добрые слова о яблочках, похвалите их.
Дети. Наливные, сочные, спелые, медовые, румяные, ароматные, душистые, аппетитные, лакомые, вкусные …
Воспитатель : Неспроста яблонька на пути у нас стоит! Надо и ее задания выполнить!
Воспитатель снимает с веточек яблочки с загадками.
«Отгадай героя»
Ведра он послал на речку,
Сам спокойно спал на печке,
Спал он целую неделю,
И зовут его... (Емеля)
Работать умела красиво и ловко,
В деле любом проявляла сноровку,
Хлебы пекла и скатерти ткала,
Шила рубашки, узор вышивала,
Лебедью белой в танце плыла.
Кто мастерица это была? (Василиса Премудрая)
Красна девица грустна,
Ей не нравится весна.
Ей на солнце тяжко,
Слезы льет бедняжка. (Снегурочка)
Бабусю знает целый свет,
Ей от роду лишь триста лет.
Там, на неведомых дорожках,
Дом её на курьих ножках. (Баба Яга)
У Алёнушки-сестрицы
Унесли братишку птицы.
Высоко они летят,
Далеко они глядят. (Гуси-лебеди)
Перед волком не дрожал,
От медведя убежал,
А лисице на зубок
Все ж попался... (Колобок)
Возле леса на опушке
Трое их живёт в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки? (Три медведя)
Дети выполняют задание.
Воспитатель: Молодцы. Долог путь, труден, но делать нечего - надо идти дальше.
Смотрят на карту- стрелка показывает направление к избушке. Под сказочную музыку воспитатель вместе с детьми подходит к избушке Бабы Яги.
Воспитатель : Сказочными словами попросите избушку повернуться.
Дети выполняют задание.
Воспитатель: (достав из избушки конверт с заданиями от Бабы Яги). Назовите сказки, в которых есть Баба Яга.
Дети называют сказки («Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Царевна-лягушка», «Летучий корабль», «Гуси-лебеди»…)
Воспитатель: Молодцы, ребята! Выполнили и это задание.
Воспитатель. Одолели мы Кощея! Но Марьюшке пока не помогли. Надо отгадать, какие сказки на картинках. (Дети отгадывают).
Голос Марьюшкин (в записи). Спасибо вам, дорогие ребята! Спасли меня от чар Кощеевых. Читайте сказки, играйте с ними, уму- разуму учитесь! Ведь не зря в народе говорят: «Сказка ложь, да не в ней намек, добрым молодцам урок!».
Цель: Формировать у детей умение творчески использовать свой двигательный опыт в условиях эмоционального общения со сверстниками и родителями.
Закрепить знания об основных составляющих здоровья, вызвать желание заниматься физкультурой и закаливанием, выполнять правила гигиены.
Задачи:
Приобщать к здоровому образу жизни, к физической культуре и спорту;
Развивать у детей активность, стремление к достижению успеха, выдержки и настойчивости, честности в отношениях со сверстниками;
Формировать потребность в физической культуре у всей семьи;
Укреплять внутрисемейные отношения посредством физического досуга.
Виды деятельности: игровая, двигательная, познавательная, оздоровительная.
Оборудование: подарки, грамоты, музыкальное сопровождение, спортивный инвентарь, большой золотой ключ и маленькие ключики по количеству детей.
Ход развлечения
Зал украшен шарами, флажками, плакатами. Звучит весёлая спортивная музыка. Под аплодисменты в зал входят участники игры (команды-дети и родители).
Ведущий: Очень просим, не стесняйтесь,
Забавляйтесь, развлекайтесь,
С нами вместе вы резвитесь,
С нами вместе веселитесь.
Здравствуйте, дорогие участники весёлой семейной игры «Путешествие в страну здоровья»! Мы рады, что вы примите участие в увлекательном мероприятии и покажите свою ловкость, внимание, дружбу.
Ребята если мы здороваемся с кем-нибудь, что это значит?
Дети: Мы желаем ему здоровья!
Ведущий . А что такое здоровье?
Ответы детей: Это сила, красота, ловкость, чистота, гибкость, хорошее настроение
Ведущий: А настроение у нас отличное, наши команды уже готовы к состязанию и нас очень радует присутствие мам и пап.
Если с мамой мы вдвоём,
Классно время проведём!
Если папа будет с нами –
Трудности нам нипочём
На спортивную площадку
Приглашаем всех сейчас.
Праздник спорта и здоровья
Начинается у нас.
А сейчас давайте попросим наших команд поприветствовать друг друга. (Задание: придумать девиз и выбрать капитана для команд, капитаны должны быть дети.)
Приветствие
Команда «Здоровяки:
Навеки спорту верным быть
Здоровье с юности хранить
Не плакать и не унывать
Соперников не обижать
Соревнование любить
Стараться в играх первым быть.
Команда «Весельчаки»
Бодрость духа согревает,
Быть здоровыми велит,
Прочь болезни прогоняет,
и ангину и бронхит,
Быть веселым, а не хмурым
Нам поможет физкультура!
Команда «Крепыши»
Давайте спортом заниматься!
Давайте будем закаляться,
И руки мыть не забывать
И день здоровья отмечать.
Ведущий: Ну вот, все команды уже в сборе и готовы к соревнованиям, мы рады приветствовать наших участников – команд Крепыши, Весельчаки, Здоровяки. На сегодняшнем празднике мы научимся быть здоровыми. Но прежде чем мы начнем наш праздник, расскажу я вам старую легенду: «Давным-давно, на горе Олимп жили боги. Стало им скучно, и решили они создать человека и заселить планету Земля. Стали решать, каким должен быть человек. Один из богов сказал: "Человек должен быть сильным", другой сказал: "Человек должен быть здоровым", третий сказал: "Человек должен быть умным". Но один из богов сказал так: "Если все это будет у человека, он будет подобен нам". И, решили они спрятать главное, что есть у человека - его здоровье. Стали думать, решать - куда бы его спрятать? Одни предлагали спрятать здоровье глубоко в синее море, другие - за высокие горы. А один из богов сказал: "Здоровье надо спрятать в самого человека". Так и живёт с давних времён человек, пытаясь найти своё здоровье. Да вот не каждый может найти и сберечь бесценный дар богов».
Дорогие ребята и родители, давайте все вместе отправимся на поиски "здоровья", но чтобы его отыскать, нам нужен волшебный ключик, а спрятан он в сундуке, а сундук на горе, а гора высока и добраться до вершины можно по волшебной лестнице, ступеньки которой вы будете сами выкладывать из заработанных баллов. А баллы считать и конкурсы показывать будут мои помощники: Двое из ларца, одинаковых с лица. Ну-ка, появитесь и маленько потрудитесь! (Появляются двое.)
Двое: Что хозяйка надо делать? Мы готовы помочь ребятам и их родителям найти волшебный ключик.
Ведущий: Вы будете помогать командам в выполнении заданий, но для начала давайте начнём наш праздник с физической разминки.
Расправляйте дружно спинку.
Будем делать мы разминку.
Утром рано мы проснулись.
Потянулись, улыбнулись.
Веселится нам пора.
На зарядку детвора.
Участники встают в круг. Под музыку «Если добрый ты».
Ведущий: Наши участники постарались, но, чтобы быть здоровыми, зарядкой заниматься мало, нужно правильно питаться. Сейчас мы проверим, знают ли наши мамы, папы и дети, какие продукты полезны для детского организма, а какие вредны.
Двое из ларца: «Полезные и вредные продукты». Командам предлагается в отдельные корзинки собирать полезные и вредные продукты.
Вывод : Дети, здоровое питание - означает разумное питание. Питание должно быть разнообразным, содержать набор мясных, рыбных продуктов, разные молочные каши, хлеб, обязательно в рационе должны быть овощи и фрукты.
Ведущий: В этом конкурсе мы узнали о правилах правильного питания, но чтобы быть здоровым, мало правильно питаться, надо знать и строго соблюдать правила гигиены потому что
В глубоком черном подземелье
Микробы страшные живут,
И терпеливо, днём и ночью,
Они детей немытых ждут.
С немытых рук полезет в рот
Противный маленький микроб.
Полезет тихо, как шпион,
И натворит такого он!
2. Двое из ларца: Эстафета «Перенеси предметы гигиены»
Чтоб победы вам добиться,
Нужно честно потрудиться.
В играх правила все знать
И отлично выполнять.
Напротив каждой команды у противоположной стены стоят столы, на которых находятся различные предметы (мыльницы, зубные щётки, расчёски, игрушки и т.д.) Детям необходимо по одному подбежать к своему столу, выбрать предмет гигиены и вернуться назад. Побеждает та команда, которая быстрее и без ошибок справиться со своим заданием. (Без ошибок-3б. 1 ошиб. - 2 б. 2 - 3б.).
Ведущий: Ну вот, мы уже и прошли ступеньку нашей волшебной лестницы, но путь еще предстоит нелегкий… Ну что, продолжим? (Да.)
Готовы к следующему испытанию? Эстафета называется «Шарик или мячик на ракетке».
3. Двое из ларца: Эстафета «Шарик или мячик на ракете» .
Каждая команда должна взять в руки ракетку бадминтона, на них положить надувной шарик и пронести его до флажка и обратно. Та команда, которая не уронила шарик, получает 3 балла, уронили один раз – 2 балла, более двух раз – 1 балл.
Двое из ларца подводят итоги конкурса .
Ведущий: А сейчас предлагаю капитанам проверить свою ловкость. Объявляю конкурс «Автогонки».
4. Двое из ларца показывают конкурс.
К машинам привязаны веревки, на другом конце которой закреплены палочки. Ребенок наматывает веревку на палку, до тех пор, пока машина не окажется у его ног. Победителем будет та команда, которая быстрее справится с этим заданием - 1 балл.
Подведение итогов.
Молодцы, капитаны! Старались! С каждой минутой мы все ближе и ближе к нашему ключику. А сейчас, конкурс «Угадай вид спорта ».
5. Двое из ларца: даёт одному из участников команд картинку с видом спорта, участник без слов должен показать этот вид спорта, а остальная команда угадать. Команда сама выбирает, кто будет показывать. (Баскетбол, лыжи, футбол, гимнастика, волейбол, хоккей, плавание, бокс.) За правильный ответ с первой попытки -3 балла, со второй попытки – 2 балла. (Каждой команде по 4 попытки.)
Ведущий ! Так держать! А теперь следующая эстафета.
6. Двое из ларца : Эстафета называется «Большие гонки». Первый участник - папа прыгает в мешке до фишки и обратно возвращается, второй участник – мама прыгает на скакалке вокруг фишки, возвращается назад, третий участник-ребёнок, прыгает с мячом в руках огибает фишку и прыгает обратно, передает эстафету и так до последнего участника (3-2-1 балл).
Ведущий : От "Солнышка" - тепло и свет,
Любовь и помощь мамам.
Будь, "Солнышко", на много лет
Прекрасным! Самым-самым!
7. Двое из ларца: Эстафета «Собери солнышко». Дети по одному из команды подбегают к своему столу у противоположной стены, берут по одной детали солнышка, прибегают к своей команде, и выкладывают в обруче солнышко. Побеждает команда, которая быстрее соберёт своё солнышко. (3 б.)
Ведуща я: мы уже совсем близки к золотому ключику, но я вижу, что вы тяжело дышите, устали?
Двое из ларца: Дыхательное упражнение.
Завели машину, Вдох.
Ш-ш-ш-ш, Выдох.
Накачали шину, Вдох.
Ш-ш-ш-ш, Выдох.
Улыбнулись веселей Вдох.
И поехали быстрей, Выдох.
Ш-ш-ш-ш-ш-ш.
Ведущая: Дыхание в порядке? Нам осталось преодолеть последнее препятствие.
Двое из ларца: 1 . Эстафета «Кто быстрее».
Добежать до кубика и вернуться обратно, передать эстафету следующему.
«З».
Двое из ларца2. Эстафета «Перенеси мяч».
В руках у детей по два мяча, обежать ориентир и передать мячи следующему.
Победившей команде дается буква «Д».
Двое из ларца:3. Эстафета «Олимпийские Болельщики»
Добежать до стульчика, помахать махалками и громко крикнуть «Ура».
Победившей команде дается буква «О».
Двое из ларца4. Эстафета «Обруч»
Добежать до обруча, пролезть в него, вернуться в команду, предать эстафету.
Победившей команде дается буква «Р».
Ведущий : Наши девочки устали, сейчас в борьбу вступают наши мужественные, сильные мальчики – будущие Олимпийские чемпионы!
Двое из ларца: 5. Эстафета «Туннель».
Добежать до обруча, продеть через себя, вернуться в команду, передать эстафету.
Победившей команде дается буква «О»
Двое из ларца: 6. Эстафета «Сиамские близнецы». Два участника встают друг к другу спиной и крепко сцепляются руками. Бегут они боком. Спины игроков должны быть плотно прижаты друг к другу, обегают кегли, и возвращаются к команде. (3 балла.)
Победившей команде дается буква «В ».
Двое из ларца:7. Эстафета «Хоккеисты»
Провести воздушный шарик клюшкой между кеглями.
Победившей команде дается буква «Ь».
Двое из ларца:8. Эстафета «Попрыгунчики».
Дети прыгают на больших мячах до ориентира и обратно, передают эстафету следующему.
Победившей команде дается буква «Е».
Ведущий: В нашем детском саду все дети сильные, смелые, ловкие, быстрые! За ваши выигранные эстафеты вы получали буквы, давайте соберем слово из букв!
Дети собирают слово ЗДОРОВЬЕ.
Потом дети находят большой ключ, в котором находятся маленькие ключи, ключи нашего здоровья.
Подведение итогов , награждение победителей, дипломов всех участников, благодарность семьям- участникам, награждение грамотами участников выставки «Мы за спорт».
Двое из ларца: Вы все команды смелые, ловкие, умелые!
Всем здоровья мы желаем,
Вкусным призом угощаем?
Двое из ларца : Праздник весёлый удался на славу,
Мы думаем, всем он пришёлся по нраву.
Прощайте, прощайте, все счастливы будьте.
Ведущий : И нам на прощание хочется пожелать:
Пусть будут здоровы все люди на свете.
Пусть будут здоровы мамы, папы и дети.
Пусть будут открыты вам все дороги,
И счастьем, любовью осыпаны тоже.
Сценарий развлечения" Страна "Игралия" в подготовительной группе."
Цель: развивать сообразительность, наблюдательность, ловкость и выносливость детей,учить детей общаться друг с другом,в различных ситуациях оставаться дружными.Оборудование: 2 сарафана, 2 косынки, 2 рулона туалетной бумаги,шарик для тенниса, платочек, 2 фломастера.
Ход развлечения.
Воспитатель: -Дорогие ребята,сегодня мы отправимся с вами в веселое путешествие в страну"Игралию." Отгадайте на чем мы отправимся в путь?Братцы в гости снарядились,
Друг за друга уцепились,
И помчались в путь далек,
Лишь оставили дымок. (поезд)
Дети цепляются друг за друга,образуя "поезд". Поезд начинает двигаться по залу (группе) "змейкой"
и при этом напевают под фонограмму припев песни "Голубой вагон." Рассаживаются на стульчики.
Воспитатель: Вот и прибыли на место. Сегодня у всех должно быть хорошее, веселое настроение, желание принимать участие во всех конкурсах. Итак,приглашаю вас на веселую разминку!!
Игра "Веселые мартышки."
Воспитатель читает стихотворение,а дети должны изобразить то, о чем в нем говорится.
Мы веселые мартышки.
Мы играем громко слишком.
Мы в ладоши хлопаем,
Мы ногами топаем,
Надуваем щечки,
Скачем на носочках,
И друг другу даже
Язычки покажем!
Дружно прыгнем к потолку,
Пальчик поднесем к виску.
Оттопырим ушки,
Хвостик - на макушке.
Шире рот откроем,
Гримасы все состроим.
Как скажу я цифру "три",
Все с гримасами - замри!
1,2,3!!!
(побеждает тот,кто состроит самую смешную гримасу.Повторить игру несколько раз.)
Конкурс " Матрешки."
В конкурсе участвуют 2 мальчика.Для каждого на стульчиках приготовлены косынки и сарафаны. Нужно добежать до стула,надеть сарафан,повязать косынку: кто быстрее. Дети должны на губах сыграть мелодию "Калинка",а "матрешки" сплясать.Игра повторяется несколько раз.
Игра "Музыкальный стул."
Стулья (по числу игроков) ставят в круг,спинками внутрь. Пока играет музыка дети ходят вокруг стульев. Как только музыка затихает,дети должны занять свои места на стульях.Игрок,которому не хватило места,может сесть на колени другому. Убирать стулья нужно до тех пор,пока все не окажутся сидящими на коленях друг друга.Проигрывает тот, кто в итоге оказался выше всех.
Конкурс "Мумии."
Приглашаются 2 мальчика,2 девочки.Девочки встают на стульчики-это мумии.Каждому мальчику дается по рулону туалетной бумаги.Мальчики должны замотать свою мумию,но
при этом нельзя оставлять просветы и не порвать бумагу.После этого мумии должны спрыгнуть со стульев с помощью мальчиков и станцевать:у кого интересней танец.
Игра:
"Передача шарика." Дети плотно становятся в круг и за спинами передают друг другу шарик. В центре круга стоит ведущий. Он пытается отгадать у кого шарик.Дается 3 попытки.Затем ведущий меняется.
Конкурс"Сильная рука."
Все желающие вызываются помериться силой.Каждому дается газета. Дети берутся за один конец расправленной газеты: кто быстрее соберет газету в кулак. Помогать другой рукой и прижимать к себе нельзя.
Игра "Хохотунья."
Игроки образуют большой круг. В центре водящий с платочком в руке. Он кидает вверх платочек. Пока платочек летит вниз все смеются. Платочек на полу-все молчат. Кто не выдержит,садится на место.
Конкурс "Курица."
Участвуют дети знающие буквы и умеющие писать.- Вы знаете выражение "пишет как курица лапой"? Это значит что мы тоже будем писать ногой. Между пальцами ноги зажимается фломастер и нужно написать слово"лето"(печатными буквами с образца). У кого получится лучше.
Конкурс "Художники."
Нужно нарисовать слона с закрытыми глазами в определенной последовательности (диктует воспитатель): ухо, пара ног, хобот, хвост другая пара ног,голова,туловище.
Игра "Не смейся."
Все игроки садятся на корточки в круг. Ведущий предупреждает их,что смеяться нельзя,затем дает задания:взяться за нос соседа справа,взять за волосы друг друга,обнять друг друга за плечи,оттянуть щеки соседа,потянуть за ухо соседа слева,погладить колени соседа ит.д.
Воспитатель:
Да, действительно,дети,как тут не засмеяться!!Да и смейтесь, на здоровье!
Ведь смех-это лучшее лекарство от скуки и еще многих болезней. Ученые установили,что веселые и жизнерадостные люди живут дольше,чем сердитые и угрюмые. Хорошего вам настроения,улыбок!!
Ну и в хорошем настроении нам пора садиться в поезд и отправляться домой. Дети под музыку встают друг за другом и с песней едут в группу.