ТЕМА МИНИ-ПРОЕКТА : «Одень куклу Дашу на прогулку»
Краткосрочный
УЧАСТНИКИ МИНИ-ПРОЕКТА: воспитанники I младшей группы, родители, воспитатели группы.
1. Учить детей различать и называть предметы одежды, узнавать ее на картинках.
2. Развивать мелкую моторику рук, наглядно-действенного мышления.
3. Воспитывать бережное отношение к вещам, оказывать взаимопомощь друг другу при одевании.
КОММУНИКАЦИЯ
1. Способствовать развитию речи как средство общения.
2. Активизировать словарный запас детей.
3. Учить отвечать на заданные вопросы.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Мини-проект
ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА
«Оденем куклу Дашу на прогулку»
ВОСПИТАТЕЛИ
:
Илле Ксения Викторовна
Смирнова Татьяна Геннадьевна
Д/с №125 Выборгского района СПб
ТЕМА МИНИ-ПРОЕКТА
:
«Одень куклу Дашу на прогулку»
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ МИНИ-ПРОЕКТА: краткосрочный
УЧАСТНИКИ МИНИ-ПРОЕКТА: воспитанники I младшей группы, родители, воспитатели группы.
ПРОГРАМНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПО МИНИ-ПРОЕКТУ:
1. Учить детей различать и называть предметы одежды, узнавать ее на картинках.
2. Развивать мелкую моторику рук, наглядно-действенного мышления.
3. Воспитывать бережное отношение к вещам, оказывать взаимопомощь друг другу при одевании.
КОММУНИКАЦИЯ
1. Способствовать развитию речи как средство общения.
2. Активизировать словарный запас детей.
3. Учить отвечать на заданные вопросы.
ЗДОРОВЬЕ
1.Формировать начальное представление о здоровом образе жизни.
2.Учить детей порядку одеванию и раздеванию, при небольшой помощи взрослого учиться снимать одежду и обувь.
3.Приучать детей находиться в помещение в облегчённой одежде.
4. Воспитывать культурно гигиенические навыки.
ПОЗНАНИЕ
1.Формировать представление о весенних природных явлениях (травка появляется, набухают почки на деревьях, солнышко греет больше, значит нужно одевать одежду которая не такая теплая).
2.Расширять опыт ориентировки в группе, двигаться за всеми в определенном направлении.
3. Познакомить детей с доступными явлениями природы. Замечать красоты природы (весной).
СОЦИЛИЗАЦИЯ
1.Продолжать формировать умение здороваться и прощаться, говорить «волшебные слова» (спасибо, пожалуйста и т.д.).
2.Развивать у детей желание играть вместе с воспитателем.
3.Формировать умение проявлять интерес к игровым действиям.
БЕЗОПАСНОСТЬ
1. Объяснить детям, что нельзя брать в рот, что это может привести к беде.
2.Закрепить правила поведения в группе.
СЛОВАРНАЯ РАБОТА
Закрепить слова (штаны, ботинки, сапоги, куртка, шапка, перчатки, шарф, кофточка).
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА
Проговорить слова (перчатки, куртка, ботинки).
ОБОРУДОВАНИЕ: дидактическая игра «одень куклу», кукла Даша, одежда для куклы, иллюстрации с одеждой и обувью.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
заучивание потешек на тему «Одевание», рассматривание картинок «одежда», «обувь», работа с детьми над последовательностью одеванию.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПО МИНИ-ПРОЕКТУ:
Закрепление навыков КГН в самостоятельной деятельности в детском саду и дома.
Активное взаимодействие с семьями детей.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
Ребята посмотрите, сколько у нас сегодня гостей. Они пришли на нас посмотреть какие мы большие, красивые. Поздороваемся с гостями.
Здравствуйте гости!
А теперь посмотрите на меня и послушайте, что я вам расскажу:
Я сегодня шла на работу и по дороге встретила собачку. Её зовут Бобик (песенка Бобика)
Он рассказал мне такую историю про одну девочку Дашу, которая живет в одной деревеньки с бабушкой и дедушкой.
Даша очень любит гулять, но не умеет одеваться. И я предложила бобику познакомить нас с Дашей, а мы ее научим одеваться весной на прогулку.
Воспитатель
: Дети скажите, какое время года у нас за окном Весна
Дети
: Да, тепло. Это Весна.
Воспитатель
: Вот и домик в котором живет Даша. Постучимся?
Дети:
ДА
Воспитатель
: Дашенька выходи к нам поздороваться, познакомиться, мы пришли тебе помочь.
Воспитатель : Детки на улице весна скажите, как весной надо одеваться.
Дети
: весной на улице тепло. Надо одеваться полегче.
Кукла сообщает, что у неё есть весенняя одежда, только она не умеет одеваться, предлагает детям помочь одеть Дашу.
Воспитатель
: Даша, а где твои вещи?
Кукла
: на стульчике.
Воспитатель и дети рассматривают весеннюю одежду куклы.
Сейчас на улице теплее.
Как нужно одеться, чтобы было не очень жарко на улице?
Дети : Надо надеть! Колготки, штаны, кофту, ботинки, куртку, шапку, перчатки, и шарфик.
Воспитатель :
-Сапожки. Красивые сапожки, это с левой ножки, это с правой ножки"".
Шапку. На, Даша, шапку, посмотри какая она красивая. ""Шапку надевают на голову.
Где у нас куртка?
Возьмём куртку и наденем кукле Даше.
Достаём, куртку дети рассматривают, детали (Воротник, рукава, молния).
Шарф
-1,2,3,4,5.
Собираемся гулять.
Завязали Дашеньке
Шарфик.
Где у нас лежит шарф?
Возьмите шарф и наденьте кукле Даше.
Что мы забыли надеть кукле Даше.
Перчатки!
Вот наша Даша одета.
Можно теперь идти гулять.
Воспитатель:
А давайте покажем кукле Даше как мы с вами умеем сами одеваться?
Дети: Давайте!
Воспитатель:
Вот мы с вами и оделись!
Посмотри Даша как правильно ребятки одели свою одежду.
Мы на улицу идем и лопатки несём.
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:
Беседа с родителями: «Как привить самостоятельность».
Беседы с родителями: Приучаем детей дома одеваться на улицу в правильном порядке.
Дидактическая задача: Закрепить умение детей одевать куклу по погоде, правильно называть предметы одежды, одевать их в определенной последовательности. Воспитывать заботу о кукле.
Игровая задача. Одеть куклу на прогулку.
Игровые действия. Одевание куклы.
Игровые правила. Выбрать необходимую одежду, правильно называть ее, одевать куклу в определенной последовательности. Брать только по одному предмету одежды.
Материал. Кукла, одежда для куклы, зонтик.
Ход игры. Говорю детям, что кукла Катя уже выздоровела и ей нужно погулять. Но одеть на прогулку куклу нужно так, чтобы она вновь не простудилась /т.е. соответственно погоде/.
Предлагаю детям поочередно выбрать из одежды необходимую, уточняю название предметов одежды и последовательность одевания.
Если на улице пасмурно, то спрашиваю: – Что еще нужно взять кукле на прогулку? /зонт/.
После того, как кукла готова идти на улицу, дети тоже одеваются. Кукла Катя «напоминает» последовательность одевания, «уточняет» у некоторых детей название предметов одежды.
Литература
Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. – М., 1990.
Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста: Пособие для воспитателей детских садов / Под ред. С.Л.Новоселовой. – М., 1984.
Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников / Под ред. Л.А.Венгера. – М., 1978.
Фролова А.Н. Умственное воспитание детей раннего возраста. – Киев, 1989.
Организация и проведение прогулки
Прогулка направлена на:
оздоровление детей;
обеспечение двигательной активности каждого ребенка;
расширение представлений об окружающем мире;
формирование элементов трудовой деятельности;
организацию общения между воспитателем и детьми;
обеспечение бодрого настроения детей.
Структура прогулки:
наблюдение за предметами и явлениями окружающей действительности;
физические упражнения и подвижные игры;
самостоятельная деятельность детей;
элементарные трудовые поручения;
индивидуальная работа с детьми.
Перед прогулкой обеспечивается обязательное посещение детьми туалетной комнаты и контроль со стороны воспитателя (няни). Процесс одевания на прогулку используется воспитателем для индивидуального общения с ребенком, для упражнения детей в одевании, формировании навыков самостоятельности, закрепления представлений о цвете (рассматривание и называние цвета в детской одежде).
С частью (половиной) одетых детей педагог выходит на улицу и организует наблюдения за живыми и неживыми объектами: животными, птицами, деревьями, цветами, травой, транспортом, трудом взрослых и т.п. Помощник воспитателя выводит на участок остальных, одетых в соответствии с погодой детей.
Организуется наблюдение с присоединившимися детьми. В ходе наблюдения воспитатель задает детям вопросы, повторяет детские ответы с целью привлечения их внимания и повышения интереса к наблюдаемому объекту. Со всеми детьми можно организовать физические упражнения и подвижные игры. В этом случае наблюдение со 2-ой подгруппой детей проводится позже, после того, как все дети поиграют. Чтобы на детский организм приходилась равномерная нагрузка, должна быть соблюдена смена движений: бег-ходьба, прыжки-ходьба; на прогулке необходимо сочетать физические упражнения и подвижные игры. Целесообразно использовать игры с разными движениями: бег, подпрыгивание, перешагивание и др. (которые предусмотрены программой). Физические упражнения дополняют возможности детей поупражняться в разных видах движений: упражнения в равновесии, бросании, ловле, катании, лазаньи, ползаньи. Воспитателю следует вовлекать всех детей в игры, в выполнение упражнений.
В группах раннего возраста наблюдения на прогулках чередуются с дидактическими играми. Например, если на прогулке в 1-ую половину дня организуется наблюдение с детьми, то во 2-ую половину дня лучше организовать вместо наблюдения дидактическую игру. Хотя, при наличии интересного объекта (прошла кошка, прилетела сорока, подъехал грузовик и т.д.), не следует упускать возможность понаблюдать за объектами и во 2-ую половину дня.
Приведем примерный план-конспект наблюдения.
Ольга Смирнова
Сюжетно-ролевая игра «Оденем куклу на прогулку»
Младшая группа «Мамонтята»
Провела воспитатель Смирнова О. А.
Сюжетно ролевая игра «Оденем куклу на прогулку»
Цель : уточнить представления о сезонных изменениях,признаках,учить отмечать погодные условия,участвовать в наблюдениях за погодными изменениями из окна, отвечать на простые вопросы во время обсуждения,принимать участие в игровой ситуации «Одевание куклы», активизировать речь детей, называть предметы одежды, способствовать запоминанию последовательности одевания, развивать внимание, речь, общую моторику.
Материал: кукла, одежда для куклы.
Воспитатель: ребята когда вы шли в детский сад,было тепло или холодно? (холодно) Наступает зима на улице похолодало, морозно, идет снег. Когда пойдем на прогулку, что мы будем одевать? (тёплые штаны, кофту, сапогу, шубку, шарф, варежки) Да, мы будем надевать теплую одежду, чтобы не замерзнуть.
Воспитатель показывает куклу и знакомит с детьми.
Вот и кукла, как мы её назовем? Даша. Даша очень растроена, она хочет с нами на прогулку. У неё очень красивое платье, но можно ли в нём идти на прогулку? (нет)
Ребята скажите Даши, что зимой надо одеваться тепло. Какую одежду надо одеть на прогулку? (правильно,теплую, зимнюю). Пойдем Даша мы поможем тебе одеться на прогулку, чтобы ты не замерзла.
Ребята, что надо надеть Даши сначала (правильно колготки) Варя найди колготки и одень кукле, затем спрашивает у детей,что нужно надеть потом. Дети отвечают (штаны).Найдите штаны и помогите надеть.
Одевание происходит в определённой последовательности: (колготки, штаны, кофта, сапожки, шубка)
Воспитатель в индивидуальном порядке спрашивает у детей, что нужно надеть сначала, а что потом. После того,как одели куклу воспитатель рассказал потешку
Наша Даша маленька
На ней шубка аленька
Опушка бобровая
Даша чернобровая.
Затем дети вместе с воспитателем проговаривают попешку ещё раз.
Дети говорят кукле: теперь ты одета тепло и можешь с нами идти на прогулку.
Публикации по теме:
Уважаемые коллеги! В минувшем учебном году в нашем детском саду проходил конкурс проектов на тему "Сюжетная игра как культурная практика".
Как изменяется самостоятельная сюжетно – ролевая игра старших дошкольников под влиянием систематического формирования у них новых игровых.
Эта игра проста в изготовлении, и сделана, своими руками. Для игры я нарисовала, одежду и саму куклу Машу. Куклу для прочности обклеила.
Конспект ООД по развитию речи с использованием игровых технологий «Оденем куклу на прогулку» Конспект ООД Развитие речи и формирование коммуникативных способностей С использованием игровых технологий Тема: «Оденем куклу на прогулку».
Цель: Учить составлять короткий рассказ с помощью воспитателя. Правильно называть предметы одежды, использовать слова, обозначающие цвет.
Конспект режимного момента. Сбор на прогулку «Оденем куклу Катю» (вторая младшая группа) [b]Конспект режимного момента - сбор на прогулку Тема: «Оденем куклу Катю»(2 младшая группа) Время проведения: первая половина дня.
Конспект занятия №2 по речевому развитию детей старшей группы «Одежда - оденем куклу на прогулку» Занятие № 2 Тема: «Одежда – оденем куклу на прогулку» Образовательные задачи: 1. Учить детей определять количество и последовательность.
Дидактическая игра «Оденем куклу Машу на прогулку»
Цель : учить последовательно надевать верхнюю одежду на куклу; закрепить название верхней одежды.
Оборудование: кукла Маша; комплект одежды по сезону.
Дети сидят на стульчиках. Воспитатель вносит в группу куклу Машу и сундучок с ее одеждой, от имени Маши обращается к детям.
Воспитатель . Дети, стало холодно. Мне очень хочется с вами пойти гулять, а я не знаю, как мне одеваться. Помогите мне, пожалуйста!
Воспитатель достает из сундучка предметы одежды по сезону, предлагает детям их назвать, используя прилагательные (красные колготки, теплые штанишки, резиновые сапожки, пушистая кофточка, желтая курточка, красивая шапочка, мягкий шарф).
Давайте подскажем Машеньке, что сначала нужно надеть. Правильно, сначала нужно надеть колготки. Как мы их будем надевать? Иди, Ирочка, посади Машеньку на коленочки и надень ей красные колготки.
Аналогично надевают штанишки.
А теперь наденем сапожки: этот с правой ножки, этот с левой ножки. Что мы будем дальше надевать на Машеньку? Правильно, Сережа, иди надень кофточку куколке. Расскажи детям, какая у Машеньки кофточка?
Сережа. Пушистая, мягкая, красивая.
Воспитатель . Вспомни, как мы надевали рубашечку Ванечке: сначала на одну ручку, потом — на другую. Застегнем все пуговички, чтобы Маша не простудилась. Но так ещё нельзя гулять. На улице холодно и надо надеть курточку и шапочку.
Алена, иди надень на Машеньку курточку и покажи всем деткам, как правильно надевать курточку. Молодец! Осталось надеть шапочку и завязать шарфик.
Предлагает детям по желанию это сделать. Когда кукла будет одета, воспитатель читает потешку.
Раз, два, три, четыре, пять —
Собираемся гулять.
Завязали Машеньке
Шарфик полосатенький,
Давайте будем одеваться — Я сама, я сама!
Машенька одета и приглашает всех детей на прогулку. Пойдемте одеваться!
Дидактическая игра «Оденем куклу Таню на прогулку»
Задачи : развивать потребность в обращении с вопросами и просьбами к взрослому; воспроизводить игровые действия; учить узнавать себя, членов своей семьи на фото, проявлять интерес к выражению лица сверстников; закрепить названия зимней одежды, ее назначение.
Оборудование : кукла с набором зимней одежды (шубка, шапка, варежки, сапожки, вязаный костюм, шарфик); фотографии детей и членов их семей.
Воспитатель привлекает внимание к фотографиям детей и членов их семей и просит найти фотографии, где люди одеты в зимнюю одежду. Воспитатель просит назвать, кого они видят на фотографии, почему люди одеты в зимнюю одежду?
Раздается стук в дверь, воспитатель вносит плачущую куклу Таню, спрашивает, что случилось? Почему она плачет? Кукла отвечает, что она хочет пойти гулять, но не знает, как одеваться зимой на прогулку.
Воспитатель . Дети, давайте успокоим куклу Таню, поможем ей одеться и возьмем с собой гулять. А во что же нужно ее одеть?
Дети отвечают.
Правильно, Таня принесла нам свою одежду.
Воспитатель раскладывает одежду на стульчик, просит детей назвать вещи.
Что нужно сначала надеть на Таню?
Дети. Сначала надеваем теплые штанишки.
Воспитатель . Штанишки связаны из теплых шерстяных ниток. Это бабушка связала своей внучке штанишки. Что ты надеваешь Тане, Оля?
Ребенок отвечает.
Для чего ты надеваешь ей штанишки?
Ребенок отвечает.
А что надеваем потом?
Дети . Носочки, сапожки.
Аналогично проводится беседа по каждой вещи.
Воспитатель обращает внимание на то, что одевать нужно по одной вещи, аккуратно расправляя их, не торопиться. Когда кукла будет одета, она приглашает детей тоже одеваться и вместе пойти гулять. Кукла выходит с детьми в раздевальную, дети вспоминают последовательность одевания.
Когда дети оденутся, воспитатель от имени куклы Тани предлагает сфотографироваться всем вместе на прогулке.
Дидактическая игра «Застегни и зашнуруй»
Цель: развивать мелкую моторику; закрепить умения застегивать и расстегивать пуговицы; учить правильно шнуровать.
Оборудование: различные застежки с набором мелких атрибутов, застежки можно изготовить самостоятельно. Из плотной ткани вырезают силуэты: любимых зверушек: зайчика, лисички, медведя, ежика (им можно пристегивать бантики, галстуки, фартучки, ежику — плоды яблок, грибы); деревьев (пристегивать листочки, яблочки); корзинки (пристегиваются овощи, фрукты, грибы); новогодней елочки (пристегиваются шарики, игрушки); шнуровки различной формы и конфигурации.
Дидактическая игра «Застегни пуговички»
Дети производят действия с застежками. Воспитатель индивидуально, при необходимости, оказывает помощь, объясняет производимые действия.
Дидактическая игра «Шнуровки»
Дети производят действия со шнуровкой. Воспитатель индивидуально оказывает помощь, объясняет правильность выполнения.
Непосредственно образовательная деятельность
"Оденем куклу на прогулку"
Возраст: младший дошкольный
Цели и задачи:
- Воспитывать бережное отношение к вещам, оказывать взаимопомощь друг другу при одевании.
- Развивать мелкую моторику рук, наглядно-действенного мышления.
- Учить детей различать и называть предметы одежды,
дифференцировать одежду для мальчиков и девочек, узнавать её на картинках, последовательно одевать куклу.
Оборудование: дидактическая игра «Одень куклу», кукла Гоша, Маша, одежда для кукол, иллюстрации с одеждой и обувью
Предварительная работа : Заучивание потешек на тему "Одевание", рассматривание картинок "Одежда", "Обувь", работа с детьми над последовательностью одевания.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
В: В небе солнышко гуляет,
С ясным днём нас поздравляет
Собирайтесь детвора,
Уж гулять давно пора.
(стук в дверь)
Ребята, к нам пришел Гоша. Ты почему такой грустный?
"Я не знал, как одеться на прогулку и очень замерз, когда вышел гулять".
В: Ребята, как же быть? Давайте поможем Гоше разобраться в вещах и одеться на прогулку.
Сейчас на улице весна, и уже не так холодно, как зимой. Но все равно еще надо одеваться потеплее, когда выходишь гулять.
Как нужно одеться Гоше, чтобы ему было тепло на улице?
Д: Надо надеть колготки, майку, брюки, свитер, куртку и шапку.
(стук в дверь)
В: Ребята к нам пришла Маша. Почему ты плачешь?
«Я оделась очень тепло, и мне стало жарко». Ребята, давайте поможем Маше одеться правильно на прогулку. Можно ли было надевать шубу весной?
Д: Нет, будет жарко
В: Что нужно одеть кукле Маше на прогулку?
Д: колготки, футболку, кофту, юбку, куртку и шапку
Дидактическое упражнение «Чего не стало?»
В: Давайте пойдем с Машей и Гошей в магазин, покупать им новые вещи
Воспитатель выкладывает картинки с одеждой на доску
Д: Одежда
В: Какая одежда есть в магазине? Дети перечисляют
Откройте и скажите, что купила Маша?
Воспитатель выкладывает картинки с обувью на доску
Как одним словом назвать эти предметы?
Д: Обувь
В: Какая обувь есть в магазине? Дети перечисляют
Посмотрите внимательно. Закройте глазки,
Воспитатель убирает одну из картинок
Откройте и скажите, что купил Гоша?
Физминутка «Наши ручки»
Руки кверху поднимаем,
А потом их отпускаем.
А потом их развернем
И к себе скорей прижмем.
А потом быстрей, быстрей
Хлопай, хлопай веселей.
А сейчас поиграем в игру " Подбери одежду ". У меня на столе перепутана одежда для мальчика и для девочки. Ребята, оденьте, пожалуйста, мальчика для прогулки в зимнее время, а девочку для прогулки в летнее время.
(если дети путаются, воспитатель помогает им, обращаясь за помощью к другим детям)
Если девочка опрятна,
На неё смотреть приятно.
Если мальчик аккуратный
Будет он всегда опрятный
В: Вам понравилось играть?
Ответы детей
В: Вы помогли куклам одеться, и теперь они смогут вместе с вами отправится на прогулку.