Родительское собрание на тему:
«Экологическое воспитание детей в детском саду и дома»
«Без экологических знаний сегодня жизнь невозможна. Они нужны нам,
людям, как воздух, как лекарство от болезни, диагноз которой
– равнодушие к нашему общему Дому, к Природе» (В.А.Алексеев).
Цель :
Формирование начал экологической культуры, становление осознанно-правильного отношения к природе во всем ее многообразии, к людям, охраняющим ее.
Понимание ценности жизни и здоровья и их зависимости от окружающей среды.
Повышение роли семьи в воспитании у детей любви к природе.
Задачи :
Показать родителям необходимость воспитания у детей экологической культуры.
Выявить уровень экологической культуры семьи путем анкетирования родителей.
Расширить представление родителей о формах деятельности с детьми по экологическому воспитанию.
Продолжать формировать экологические нормы поведения человека в окружающей среде.
Привлекать родителей к сотрудничеству по формированию экологической культуры дошкольников.
Подготовка к родительскому собранию:
Подготовить анкеты и провести анкетирование родителей.
Выставка рисунков «Дети и природа».
Оформить выставку пособий, дидактических игр, экологических сказок по экологическому воспитанию.
Подобрать музыкальное сопровождение, создать слайды по теме собрания.
Ход собрания:
«Рыбе - вода, птице - воздух, зверю – лес, степь, горы, а человеку нужна Родина, и охранять природу – значит охранять Родину». М.М. Пришвин
Добрый вечер, дорогие родители! Сегодня на нашем собрании мы предлагаем обсудить важную тему «Экологическое воспитание детей в детском саду и дома».
Что такое ЭКОЛГИЯ? (Ответы родителей.)
Экология – наука о нашем общем доме, о планете Земля.
Греческое «ойкос» - дом, «логос» - знание, знание о доме. Дом - это наша планета Земля.
Считаете ли Вы эту тему актуальной? Почему? (Высказывания родителей.)
В начале нашего собрания прошу Вас заполнить анкеты «Экологическое воспитание в семье».
2017 год в России назван годом Экологии. И это не спроста.
Человек и природа – одно целое, неделимое. Природа оказывает огромное влияние на нас, а проблема взаимосвязи человека с природой не нова, она имела место всегда.
На сегодняшний день экологические изменения на нашей планете таковы, что они побуждают людей все глубже вникать в суть этой проблемы и включаться в ее практическое разрешение. Сегодня от экологического невежества людей до преступления перед человечеством - один шаг. А формируются эти экологические невежды в семье, в детском саду, школе, институте.
Нельзя любить природу, не зная её. Чем больше знаешь, тем больше понимаешь и любишь. Через несколько лет наши с Вами дети станут взрослыми людьми. И на их плечи ляжет ответственность за жизнь нашего общества, за судьбу нашей земли. И от нас взрослых зависит, будут ли они любить и беречь нашу природу, будут ли способны предвидеть последствия своей деятельности в экологической среде.
Дошкольное детство – начальный этап формирования личности человека, его ценностной ориентации в окружающем мире. В этот период закладывается позитивное отношение к природе, «рукотворному миру», к себе и окружающим людям.
1.Коллективное обсуждение вопросов.
Скажите, пожалуйста, свою точку зрения по следующим вопросам:
Любит ли ваш ребенок природу? В чем это проявляется?
Как вы думаете. Почему одни дети любят природу, оберегают животных, а другие – нет?
Часто ли вы бываете с ребенком на природе? Как происходят такие прогулки?
Приходилось ли вам вместе с ребенком наблюдать природные явления. Приметы, учить стихи о природе?
Приходилось ли вам вместе с ребенком сажать деревья. Заготавливать корм для зимующих птиц. Кормить их, собирать лекарственные травы?
Что больше всего. По вашему мнению, помогает воспитанию сострадания, доброго отношения ко всему живому?
Окружающий нас мир природы богат, прекрасен и бесконечно разнообразен. А ребенок дошкольного возраста открыт, доверчив и восприимчив к окружающему. Поэтому задача и долг взрослых: родителей и педагогов – ввести ребенка в этот мир, раскрыть его красоту, неповторимость, научить любить и беречь природу.
2.Вспомним правила поведения в природе взрослых и детей!
Заповедь первая
Муравьи - лесные санитары ;
Так прозвали люди их недаром!
Чтобы лес красив был и здоров,
Без личинок вредных и жуков,
Заповедь вторая.
НЕ ломайте, детки!
У деревьев ветки!
Каждая веточка
Для дерева - деточка.
Заповедь третья
Для ёжиков и белок
Лес - это дом родной.
Поэтому не стоит
Их в город забирать с собой
Заповедь четвертая
В лесу летают мотыльки,
Ползут козявки и жуки…
У них у всех свои дела.
Ты их увидишь на пути –
Не обижай, а отойди!
Заповедь пятая.
Ты хотя ещё ребёнок,
Но ведь ты не поросёнок,
На поляне не сори,
За собой всё убери!
Заповедь шестая.
Не шумите в лесу, ребята,
Лесным жителям это неприятно!
Соблюдайте тишину,
Шум не нужен никому.
Заповедь седьмая.
Огонь в лесу не разводи,
Лес от пожара береги,
А коль развёл, учти:
Перед уходом затуши!
Заповедь восьмая.
НЕ рвите в лесу букеты,
Запомнить надо про это.
Пусть цветы растут в лесу!
Леса береги красу!
Заповедь девятая.
Птичьих гнёзд не разоряй!
И другим не позволяй!
Заповедь десятая.
НЕ топчи грибы ногами,
Пусть их много перед вами.
Гриб съедобный забирай,
Несъедобный - оставляй!
Заповедь одиннадцатая
У леса музыка своя…
Ее послушайте, друзья!
В лесу не нужен шум и гам:
Нельзя шуметь, галдеть, кричать
И громко музыку включать!
Заповедь двенадцатая
Нельзя стекло в лесу кидать,
Нельзя бутылки разбивать;
Осколки острые опасны –
О них порежешься ужасно
Заповедь 13
Без взрослых с огнем развлекаться опасно –
Закончиться может забава ужасно.
В лесу очень сухо бывает порой,
Костер обернется серьезной бедой!
3. Они нас лечат.
Воспитатель: Лес, как сказочное царство, Там кругом растут лекарства. В каждой травке, в каждой ветке – И микстура, и таблетки. Нужно только не лениться, Нужно только научиться. Находить в лесу растения, Что пригодны для лечения! Для Вас, уважаемые родители, загадки о лекарственных растениях. Отгадайте их и назовите, для чего принимают эти растения в лечебных целях.
Ты растение не тронь – жжется больно, как огонь (Крапива, отваром моют голову, а также она останавливает кровь).
Путник часто ранит ноги - вот и лекарь у дороги. (Подорожник, лечит ранки, порезы; применяется при желудочных болезнях).
Белая корзинка, золотое донце. (Ромашка, используется для полоскания горла при ангине; ополаскивают волосы).
Капля сочного нектара и душиста, и сладка. От простуды излечиться вам поможет… (Медуница)
Где-то в чаще дремучей есть волшебная аптека. Там красные таблетки развешаны на ветке. (Шиповник, укрепляет иммунитет).
Назовите травянистые растения или кустарники, которыми можно вылечиться от простуды (Брусника и клюква – при высокой температуре, ангине; черная смородина и ромашка – при заболевании горла; морошка – средство от кашля).
Лекарственные растения приносят большую пользу людям, поэтому относитесь к ним бережно: не вырывайте растения с корнем, не собирайте растения на одном месте, часть оставляйте в природе.
4.Как вести себя в природе?
Природа хранит много тайн и секретов, но открывает он их только тем, кто приходит в лес добрым. Не забывайте об этом! Важно не только самому встать на защиту живой природы. Важно убедить в этом своих товарищей.
Внимание: брошенный клочок бумаги разлагается 2 года, консервная банка – не менее 70 лет. Оставленный вами полиэтиленовый пакет будет лежать несколько сот лет. А осколки банки или бутылки способны причинить вред даже через 2000 лет. А в солнечную погоду осколок стекла способен сыграть роль линзы и вызвать лесной пожар.
5.Педагогические ситуации.
«Ребенок ломает ветку дерева. Ваши действия?»;
«Ползет жук, ребенок хочет его раздавить. Что вы ему скажете?»;
«Ребенок бросил мусор на улице. Ваши действия?»;
«Ребенок увидел много красивых цветов и бежит их сорвать. Как его остановить, что бы он этого не сделал
«Ребенок видит паука и говорит: «он злой и вредный. Надо его раздавить». Как объяснить ребенку, что этого делать нельзя» и другие.
Подведение итогов.
Земля – наш большой дом, в котором мы все живем. А хозяин в этом доме человек. И этот хозяин должен быть добрым и заботливым.
Решение родительского собрания:
Родителям вместе с детьми принимать активное участия во всех мероприятиях группы и сада по воспитанию экологически грамотного гражданина нашей станы.
До новых встреч!
«В каждом человеке природа всходит либо злаками, либо сорной травою;
пусть же он своевременно поливает первое и истребляет второе».
Бэкон Фрэнсис.
Количество присутствующих родителей: ___.
Время проведения: I квартал.
Форма проведения: круглый стол.
Продолжительность: 1 – 1.5 часа.
Цель :
Формирование начал экологической культуры, становление осознанно-правильного отношения к природе во всем ее многообразии, к людям, охраняющим ее.
Понимание ценности жизни и здоровья и их зависимости от окружающей среды.
Повышение роли семьи в воспитании у детей любви к природе.
Задачи :
Показать родителям необходимость воспитания у детей экологической культуры.
Выявить уровень экологической культуры семьи путем анкетирования родителей.
Расширить представление родителей о формах деятельности с детьми по экологическому воспитанию.
Продолжать формировать экологические нормы поведения человека в окружающей среде.
Привлекать родителей к сотрудничеству по формированию экологической культуры дошкольников.
Подготовка к родительскому собранию:
Подготовить анкеты и провести анкетирование родителей.
Фотовыставка «Дети и природа»
Оформить выставку пособий, дидактических игр, экологических сказок по экологическому воспитанию.
Подобрать музыкальное сопровождение, создать слайды по теме собрания.
Презентация «Эко цитаты», «Зеленая аптека»
Познакомить с планом мероприятий проводимых в течении учебного года по экологическому воспитанию.
Ход собрания:
«Рыбе - вода, птице - воздух,
зверю – лес, степь, горы,
а человеку нужна Родина, и
охранять природу – значит
охранять Родину».
Пришвин Михаил Михайлович
Добрый вечер, дорогие родители! Сегодня на нашем собрании мы предлагаем обсудить важную тему «Экологическое воспитание детей в детском саду и дома»
Что такое ЭКОЛГИЯ? (Ответы.)
Экология – наука о нашем общем доме, о планете Земля.
Греческое «ойкос» - дом, «логос» - знание, знание о доме. Дом - это наша планета Земля.
Считаете ли Вы эту тему актуальной? Почему? (Высказывания родителей.)
В начале нашего круглого стола прошу Вас заполнить Анкеты «Экологическое воспитание в семье».
2017 год в России назван годом Экологии. И это не спроста.
Человек и природа – одно целое, неделимое. Природа оказывает огромное влияние на нас, а проблема взаимосвязи человека с природой не нова, она имела место всегда.
На сегодняшний день экологические изменения на нашей планете таковы, что они побуждают людей все глубже вникать в суть этой проблемы и включаться в ее практическое разрешение. Сегодня от экологического невежества людей до преступления перед человечеством - один шаг. А формируются эти экологические невежды в семье, в детском саду, школе, институте.
Нельзя любить природу, не зная её. Чем больше знаешь, тем больше понимаешь и любишь. Через несколько лет наши с Вами дети станут взрослыми людьми. И на их плечи ляжет ответственность за жизнь нашего общества, за судьбу нашей земли. И от нас взрослых зависит, будут ли они любить и беречь нашу природу, будут ли способны предвидеть последствия своей деятельности в экологической среде.
Дошкольное детство – начальный этап формирования личности человека, его ценностной ориентации в окружающем мире. В этот период закладывается позитивное отношение к природе, «рукотворному миру», к себе и окружающим людям.
«Без экологических знаний сегодня жизнь невозможна. Они нужны нам,
людям, как воздух, как лекарство от болезни, диагноз которой
– равнодушие к нашему общему Дому, к Природе» (В.А.Алексеев).
Коллективное обсуждение вопросов
Скажите, пожалуйста, свою точку зрения по следующим вопросам:
Любит ли ваш ребенок природу? В чем это проявляется?
Как вы думаете. Почему одни дети любят природу, оберегают животных, а другие – нет?
Часто ли вы бываете с ребенком на природе? Как происходят такие прогулки?
Приходилось ли вам вместе с ребенком наблюдать природные явления. Приметы, учить стихи о природе?
Приходилось ли вам вместе с ребенком сажать деревья. Заготавливать корм для зимующих птиц. Кормить их, собирать лекарственные травы?
Что больше всего. По вашему мнению, помогает воспитанию сострадания, доброго отношения ко всему живому?
Окружающий нас мир природы богат, прекрасен и бесконечно разнообразен. А ребенок дошкольного возраста открыт, доверчив и восприимчив к окружающему. Поэтому задача и долг взрослых: родителей и педагогов – ввести ребенка в этот мир, раскрыть его красоту, неповторимость, научить любить и беречь природу.
Вы хотели бы отправиться в поход? Я приглашаю вас отправиться в путешествие. Путешествуя, мы будем говорить не только о красоте природы, ее жителях, но и поговорим и о бережном отношении к Земле – к дому, в котором мы живем.
Перед тем, как отправиться в путешествие наши дети нам напомнят правила поведения в природе.
Заповедь первая
Муравьи - лесные санитары;
Так прозвали люди их недаром!
Чтобы лес красив был и здоров,
Без личинок вредных и жуков,
Заповедь вторая.
НЕ ломайте, детки!
У деревьев ветки!
Каждая веточка
Для дерева- деточка.
Заповедь третья
Для ёжиков и белок
Лес - это дом родной.
Поэтому не стоит
Их в город забирать с собой
Заповедь четвертая
В лесу летают мотыльки,
Ползут козявки и жуки…
У них у всех свои дела.
Ты их увидишь на пути –
Не обижай, а отойди!
Заповедь пятая.
Ты хотя ещё ребёнок,
Но ведь ты не поросёнок,
На поляне не сори,
За собой всё убери!
Заповедь шестая.
Не шумите в лесу, ребята,
Лесным жителям это неприятно!
Соблюдайте тишину,
Шум не нужен никому.
Заповедь седьмая.
Огонь в лесу не разводи,
Лес от пожара береги,
А коль развёл, учти:
Перед уходом затуши!
Заповедь восьмая.
НЕ рвите в лесу букеты,
Запомнить надо про это.
Пусть цветы растут в лесу!
Леса береги красу!
Заповедь девятая.
Птичьих гнёзд не разоряй!
И другим не позволяй!
Заповедь десятая.
НЕ топчи грибы ногами,
Пусть их много перед вами.
Гриб съедобный забирай,
Несъедобный - оставляй!
Заповедь одиннадцатая
У леса музыка своя…
Ее послушайте, друзья!
В лесу не нужен шум и гам:
Нельзя шуметь, галдеть, кричать
И громко музыку включать!
Заповедь двенадцатая
Нельзя стекло в лесу кидать,
Нельзя бутылки разбивать;
Осколки острые опасны –
О них порежешься ужасно
Заповедь 13
Без взрослых с огнем развлекаться опасно –
Закончиться может забава ужасно.
В лесу очень сухо бывает порой,
Костер обернется серьезной бедой!
1. Выбор названия команд «Расчистим родник»
Мы отправляемся в путь, и вот первое задание. Наш родник, который кормит и поит всех жителей леса засыпан сухими листьями, расчищая его мы узнаем без чего невозможна жизнь на планете Земля. (Разбирая листья родители составили три слова: СВЕТ ВОЗДУХ ВОДА.)
2. «Нужные вещи в походе»
Следующее испытание. Для похода нам необходимы нужные вещи, сыграв в игру «ДА или НЕТ» мы узнаем насколько мы готовы:
В поход мы возьмем с собой кровать – НЕТ
Кушать готовить будем – микроволновке – НЕТ
Я маленький, да удаленький,
Стоит на меня взглянуть,
И тотчас узнаешь путь. (Компас.) – Берем его с собой? - ДА
Он в походе всем нам нужен,
Он с кострами очень дружен,
Можно в нем уху сварить,
Чай душистый вскипятить. (Котелок.) – Нужен нам он или нет? - ДА
В деревянном домике
Проживают гномики.
Уж такие добряки-
Раздают всем огоньки. (Спички.)
Спичек вдруг не оказалось к нам на помощь что придет? Бензин? – НЕТ
Стекло или лупа? – ДА
Места в нем довольно много.
Он объездил кучу стран.
Все берут его в дорогу,
Так как это – (Чемодан.) – берем - НЕТ
Два ремня висят на мне,
Есть карманы на спине.
Коль в поход идешь со мной,
Я повисну за спиной. (Рюкзак.) - ДА
В путь отправимся друзья, какая же погода ждет нас?
В походе погоду можно предсказать по различным признакам. Умеете ли вы это делать?
Ворон каркает к…. (дождю)
Обильная роса утром – погода днем будет…. (хорошая)
Воробьи купаются в пыли или в луже…. (будет дождь)
Ласточки летают низко над землей – к … (дождю)
Если мошкара вьется кругами – к …… (хорошей погоде), лезет в лицо – к …..(дождю)
Идет дождь, на лужах пузырьки – о чем это говорит? (дождь будет идти долго).
Мы с вами вышли на поляну, а она как водится в сказке она не простая, а заколдованная, на ней растут растения, чтобы узнать, что это за растение необходимо отгадать загадку
Лес, как сказочное царство, АРТЕМ
Там кругом растут лекарства.
В каждой травке, в каждой ветке-
И микстура и таблетки.
Нужно только не лениться, МАША Ф.
Нужно только научиться
Находить в лесу растения,
Что пригодны для лечения!
Догадались, о чем сейчас пойдет речь? Отгадывать растения мы будем не при помощи загадок, а с помощью наших помощников, органов чувств.
(Предлагаются тряпичные мешочки наполненные: лавандой, полынью, липой, пижмой, мятой, валерианой. Если родители сомневаются, дети задают наводящие вопросы.)
«Как вести себя в природе?»
Природа хранит много тайн и секретов, но открывает он их только тем, кто приходит в лес добрым. Не забывайте об этом! Важно не только самому встать на защиту живой природы. Важно убедить в этом своих товарищей.
Уважаемые родители, предлагаю Вам украсить нашу планету всем, чем вам захочется, перед вами всевозможные предметы и макет нашей планеты, а юные эксперты, наши ребята дадут оценку вашим действиям. Объяснят и покажут, какой должна быть планета.
ДЕТИ: Брошенный клочок бумаги разлагается 2 года, консервная банка – не менее 70 лет. Оставленный вами полиэтиленовый пакет будет лежать несколько сот лет. А осколки банки или бутылки способны причинить вред даже через 2000 лет. А в солнечную погоду осколок стекла способен сыграть роль линзы и вызвать лесной пожар.
Уважаемые взрослые! Мы – дети, предлагаем вам украсить планету цветами, бабочками, птицами. Животными, деревьями.
Уважаемые родители, в нашей группе часто проходят акции «Посади дерево», «Каждой пичужке по кормушке» и сегодня мне хочется подвести итог акции «Нас в любое время года учит мудрая природа».Вы уважаемые родители совместно с детьми дома создавали книжки малышки о природе. Книжек получилось много, они все интересны, дети оживленно пересказывают содержание своих книг. Своей совместной работой мы стали ближе к прекрасному и загадочному миру природы. Всех участников акции ждут дипломы и памятные подарки. Вручить дипломы и подарки приглашается преподаватель дополнительного образования Пирожок А.А.
Подведение итогов.
Земля – наш большой дом, в котором мы все живем. А хозяин в этом доме человек. И этот хозяин должен быть добрым и заботливым.
Ты береги нас!
Маша С. - Смотрю на глобус – шар земной,
И вдруг вздохнул он, как живой;
И шепчут мне материки:
«Ты береги нас, береги!»
Родион. - В тревоге море и леса
Роса на травах, как слеза,
И тихо просят родники:
«Ты береги нас, береги!»
Катя. - Грустит глубокая река,
«Ты береги нас, береги!»
Соня. - Остановил олень свой бег:
«Будь человеком, человек!
В тебя мы верим – не солги.
Ты береги нас, береги!»
Мила. - Смотрю на глобус – шар земной,
Такой прекрасный и родной.
И шепчут губы: «Сберегу!
Я сберегу вас, сберегу!»
Родителям вместе с детьми принимать активное участия во всех мероприятиях группы и сада по воспитанию экологически грамотного гражданина нашей станы.
Родительское собрание по экологическому воспитанию дошкольников на тему «Природа и мы » в старшей группе
«Ребенок по своей природе - пытливый исследователь, открыватель мира. Так пусть перед ним открывается чудесный мир в живых красках, ярких и трепетных звуках, в сказке, игре, творчестве, красоте».
В. А. Сухомлинский
Цель: повышение уровня экологической компетентности родителей.
Задачи:
Обсудить с родителями проблему формирования экологической культуры ребенка;
Обучить родителей навыкам организации различных форм деятельности с детьми по экологическому воспитанию дома;
Вовлекать родителей в работу группы и детского сада по формированию экологической культуры дошкольников.
Стимулировать интерес родителей к совместному с детьми творчеству: изготовлению поделок из природного материала.
Подготовка к родительскому собранию:
Оформить родителям пригласительные билеты на собрание (можно в виде аппликации).
Украсить зал (превратить в лес).
Организовать выставку поделок из прородного материала, детских рисунков.
Оформить выставку журналов, книг, дидактических игр по экологии.
Подготовить памятки с советами для родителей.
Подготовить карточки «Деревья», «Кустарники» нашей местности.
Ход собрания:
Родители сидят за столами.
Воспитатель: Добрый вечер, уважаемые родители! Спасибо вам, что вы нашли время и пришли на нашу встречу. Я хочу вам прочитать стихотворение, которое поможет нам обозначить тему нашей встречи:
Воспитатель читает стихотворение Антона Мозякова. Берегите природу!
Деревце согнулось, плачет по ветру.
Солнышко проснулось рано поутру.
Ручеек грохочет, песенку поет.
Старый жук хохочет, крылышками бьет.
Лучик прикоснулся к деревцу рукой
Листик улыбнулся: «Не горюй, друг мой!»
Кто же эту ветку деревцу сломал?
Может, здесь промчался: трактор, самосвал?
Кто же мог нарушить в тишине покой?
Поломать, разрушить, может враг какой?
Нету адресата, только вот беда:
Деревце погибло, может, навсегда?!
Здесь, наверно, Вася вечером играл?
Веточку нечаянно мальчик поломал?
Ведь ломать – не строить! Правда же, друзья?
По таким законам жить никак нельзя!
Помогу бедняге, рану завяжу.
А ребятам в группе правду расскажу:
Берегите, люди, луг, траву, цветы.
Жить нельзя на свете без этой красоты.
Воспитатель: О чем говорится в этом стихотворении? Как вы думаете, что нужно делать, чтобы ребенок относился к окружающему миру бережно, умел ценить его красоту и уникальность?
Тема нашей сегодняшней встречи «Природа и мы ». Мы не просто познакомимся с важными аспектами экологического воспитания дошкольников, но и рассмотрим возможности работы с природным материалом для формирования эмоционально - положительного отклика от общения с природой, воспитания наблюдательности и любознательности.
Выступление воспитателя.
Как воспитать у детей интерес к таинственному миру природы? Природа окружает нас на протяжении всей жизни, является элементом нормального существования и здоровья. Понимание ее специфики как живого существа, закономерностей жизни, восприятие красоты природы формируется под влиянием взрослых.
Природа оставляет глубокий след в душе ребенка, воздействуя на его чувства своей яркостью, многообразием, динамичностью. Ребенку кажется, что он первооткрыватель, что он первый услышал стрекотание кузнечика, увидел, что снег - это много красивых снежинок, для него поет скворец. Так дети впервые воспринимают природу, тянутся к ней, она возбуждает их любознательность. Дошкольники с огромным интересом смотрят на окружающий мир, но видят не все, иногда даже не замечают главного. А если рядом – взрослый, который удивляется вместе с ними, учит не только смотреть, но и видеть, дети захотят узнать еще больше. Кроме того, взрослый должен не только дать определенные знания, но и научить детей любить и беречь природу, родные места, свою родину. Поэтому так важно заложить в детях основы экологической культуры тогда, когда развитие внутреннего мира человека происходит особенно быстро. Детские впечатления влияют на всю последующую жизнь человека: его поведение, поступки и экологическую этику. Любовь к природе подразумевает не только пассивное созерцание (не портить, не уничтожать, бережно относиться), но и созидание (выращивать, защищать, охранять). Для того, чтобы дети бережно, заботливо, гуманно относились к природе, были нетерпимы к случаям нарушения правил общения с природой, необходимо, подкреплять ежедневно в наблюдениях, опытах, играх, трудовой деятельности и т. д.
Достичь бережного отношения к родной природе можно в том случае, если знакомить ребенка с ее тайнами, показывать «интересное» в жизни растений и животных, учить наслаждаться запахом цветущих трав, красотой цветка, пейзажами родных мест.
Восприятие природы помогает развить такие качества, как жизнерадостность, эмоциональность, чуткое, внимательное отношение ко всему живому. Основное средство познания природы - наблюдение. Если приучить детей любоваться яркими красками неба при закате и восходе солнца, просторами полей, разными формой снежинок, полетом птиц, у ребенка разовьется художественный вкус, он сможет глубже познать окружающий мир, будет стремиться к созданию красоты своими руками.
Мир природы необыкновенно красив, загадочен и чудесен. Каждая травинка, листок, веточка неповторимы, таят в себе необыкновенные тайны.
Способность проникать в эти тайны, чувствовать красоту природы, наблюдать за ней - огромное счастье. Воспитывать в детях умение видеть в окружающей нас природе вечную красоту жизни необходимо начинать с раннего детства.
Ответить на этот вопрос нам помогут наши родители, нужно будет продолжить начатое высказывание: «Мой ребенок будет бережно относиться к природе и заботиться об окружающем его мире, если я… ».
Рассуждалки:
Воспитатель: Какие будут Ваши действия, если Ваш ребенок:
Поймал бабочку?
Ломает ветку дерева?
Бросил мусор на улице?
Вывод: Воспитывать бережное отношение детей к природе надо своим примером.
Воспитатель: А хорошо ли мы, взрослые, знаем окружающую нас природу? Сможем ли мы донести до детей достоверные сведения. Давайте поиграем и проверим свои знания. А помогут нам ваши дети.
Лариса Абакумова
Родительское собрание «Экологическое воспитание в семье»
Родительское собрание .
Тема : «Экологическое воспитание в семье »
Воспитатели :
Оленикова М. А
Абакумова Л. М.
Цель : Создать условия для сотрудничества детей и родителей , их эмоционального и психологического сближения.
Задачи : Выявить уровень экологической культуры в семье путем анкетирования детей и родителей .
Повысить интерес родителей к экологическому образованию их детей и экологии в целом .
Оборудование : Набор карточек «директивы» , выставка поделок из природного материала, диски с записью классической инструментальной музыки для детей, плакаты, книги на тему экологии , изготовленные детьми и родителями , поделки детей, мультимедийное оборудование для показа слайдов,фишки.
Предварительная работа : предложить родителям и детям сделать плакаты и книжки о деревьях и растениях. Оформить выставку в группе. Подготовить карточки и фишки для игр.
Повестка дня :
экологии .
2. Игра «Директива»
3. Консультация «Экологическое воспитание детей »
4. Викторина для детей и родителей «Знатоки природы»
Ход собрания:
1. Итоги анкетирования по вопросам экологического воспитания в семье .
2. 1-й выступающий зачитывает выступление под звуки леса (пение птиц, шелест листвы, журчание ручья) .
«Я сорвал цветок, и он завял.
Я поймал жука,
И он умер у меня на ладони.
И тогда я понял :
Прикоснуться к природе
Можно только сердцем»
2-й выступающий. Человек стал человеком, когда услышал шелест листьев, песнь кузнечика, журчание весеннего ручья и звон серебряных колокольчиков в бездонном летнем небе. Услышал, и затаил дыхание, слушает сотни и тысячи лет чудесную музыку жизни. Как же и нам научиться правильно слушать и слышать? Научить слушать и слышать наших детей. Слово играет большую роль. Как мы говорим, как требуем от детей, как правильно ставим вопросы. Взрослые своим примером обучают ребенка правилам поведения. Поэтому во взаимоотношениях должна быть экология : чуткость, вежливость, забота и внимание, бережное отношение к чувствам другого, бережное отношение к вещам и предметам. Воспитывает наших детей не столько отрицательное, сколько положительное подкрепление. И эти аспекты составляют экологию отношений (воспитания ) .
Игра «ДИРЕКТИВА»
Проводится игра «Директива» (это скрытое приказание, неправильно сформулированное родителями , за неисполнение которого ребенок не будет наказан явно, но будет наказан косвенно - собственным чувством вины перед родителем .)
Участвуют две команды. Раздаются карточки с высказываниями обеим командам. Одной командой зачитывается неверное высказывание, другая дает правильный ответ. Побеждает дружба.
Примеры высказываний :
1. «Не ломай, бесстыдник» - «Сынок береги дерево, ведь оно же нас радует день за днем» .
2. «Ты опять потерял рукавицы? Где была твоя голова?» - «Малыш, мы обязательной найдем твои рукавицы. А давай посмотрим на детской площадке?»
3. «Куда бежишь как сумасшедший? Здесь же дорога!» - «Пойдем медленнее. Дорога. Вспомним правила поведения на дороге» .
4. «Глаза бы мои на тебя не глядели, опять весь мокрый недотепа.» - «Будь повнимательнее, в следующий раз - обходи лужу» .
1-й выступающий говорит : «Родители согласны ли вы , что именно с этих неправильных фраз зарождается наше «воспитание » к окружающему, к окружающим, к самому себе?».
3. Консультация для родителей .
Кромсаем лед, меняем рек теченье,
Твердим о том, что дел невпроворот,
Но мы еще придем просить прощенья
У этих рек, барханов и болот,
У самого гигантского восхода,
У самого мельчайшего малька.
Пока об этом думать неохота,
Сейчас нам не до этого пока.
Аэродромы, пирсы и пероны,
Леса без птиц и земли без воды.
Все меньше окружающей природы,
Все больше окружающей среды.
Р. Рождественский.
Мы не случайно прочитали вам это стихотворение. Сегодня наш общий дом в опасности. Остановить опасность может только человек. Наша с вами задача – воспитать такого защитника .
В нашем детском саду уделяется большое внимание экологическому воспитанию . Ребенок познает мир чувствами, еще не всегда умеет справляться с ними. Помочь ему в этом могут и должны родители . Быть родителями - это огромная работа. Это уникальный труд. Для ребенка родители - это боги : утешают, понимают, создают праздник, наказывают и милуют, а сколько знают!
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ
Слово «экология » и его производные прочно вошли в наш каждодневный словарь, но понимают его по-разному. В научной литературе существует много определений. Самое распространенное : экология - наука о взаимоотношениях живых организмов между собой и окружающей средой.
Обычно под экологическим воспитанием понимают воспитание любви к природе . Действительно, это важная составляющая часть воспитательного процесса , но нередко приемы, которыми воспитывают такую любовь , очень сомнительны. Например, с этой целью дома содержат диких животных или без должного ухода домашних животных, которые болеют или даже умирают на глазах у детей. И дети привыкают не замечать их мучений. Часто во время летних прогулок родители предлагают собирать цветы, ловить бабочек, стрекоз или других насекомых. Такие занятия становятся постоянной летней забавой ребят. Они отрывают насекомым крылья, лапки или же вовсе растаптывают свою жертву ногой. Таким образом, такие воспитательные мероприятия учат детей не любить, а уничтожать живое, причем довольно жестоко.
Очень часто с детьми разучивают стихи о природе, содержание которых противоречит экологически правильному поведению. Учитывая это, необходимо еще раз подчеркнуть, что одна из задач экологического воспитания - формирование у ребенка представления о человеке не как о хозяине, покорителе природы, а как о части природы, зависящей от нее. Стремитесь искоренять в детях потребительское отношение к природе.
Природа – не какое-то символическое богатство. Это труд многих поколений, которые передают его по наследству. Природа богатство материальное, и без него, если оно по какой-либо причине оскудеет, мы станем беднее в буквальном смысле.
Сегодня наш общий дом в опасности : появилось много новых зон экологического бедствия . В земле, воде, воздухе появились токсичные вещества, гибнут леса, от рук человека пропадают ручьи, озера, реки. В результате этого исчезают многие виды животных.
Мы, взрослые, не можем чувствовать себя непричастными к современным проблемам нашего общества. Взрослые, которые повинны в экологических бедах , когда-то тоже были детьми. Досадно, что нельзя не признать : это не так воспитали . Успешно заниматься экологическим воспитанием можно только тогда , когда точно знаешь, что под этим подразумевается.
Экологическое воспитание детей – прежде всего воспитание человечности , т. е. доброты, ответственного отношения к природе, и к людям, которые живут рядом, к потомкам, которым надо оставить Землю пригодной для полноценной жизни. Экологическое воспитание должно учить детей понимать себя и все, что происходит вокруг. Нужно учить ребят правильно вести себя в природе и среди людей.
Воспитательные задачи осложняются иногда тем, что дети часто видят, как взрослые нарушают элементарные нормы общения друг с другом и природой. Вероятно, в таких случаях необходимо говорить : хотя они и взрослые, а не знают, что нельзя разговаривать грубо, оставлять мусор в местах отдыха, бросать мусор на ходу, вырезать надписи на стволах деревьев, обижать бездомных животных.
Остановить опасность, уберечь общий дом от катастрофы может только человек. Наша задача – вырастить и воспитать такого защитника , обогатить его знаниями, научить быть милосердным, по-хозяйски распоряжаться природными богатствами. И кто как не мы взрослые, призваны научить подрастающее поколение любить и беречь свою землю.
Запомните правила!
Находясь в природе, нельзя срывать растения для букетов. Букеты можно составлять из растений, выращенных человеком.
Собирать лекарственные растения можно только в тех местах, где их много.
В природе, особенно в лесу, нужно стараться ходить по тропинкам, чтобы растения не погибли от вытаптывания.
Охранять надо не только редкие, но и другие, даже самые обычные растения.
Нельзя подходить близко к гнездам птиц. По твоим следам гнезда могут отыскать и разорить хищники. Если случайно окажешься возле гнезда, не прикасайся к нему, сразу уходи. Иначе птицы – родители могут покинуть гнездо.
Если у тебя есть собака, не бери ее с собой в лес. Она легко может поймать нелетающих птенцов и беспомощных детенышей зверей.
Не лови и не уноси домой здоровых птенцов птиц и детенышей зверей. В природе о них позаботятся взрослые животные.
НЕ ЗАБЫВАЙТЕ о том, что растения дают убежище животным. Оберегая травы, кусты, деревья, вы помогаете зверям, птицам, насекомым, которые укрываются в зарослях.
В РУКАХ ЧЕЛОВЕКА БОГАТСТВО РОДНОЙ ЗЕМЛИ.
ПОМНИТЕ ОБ ЭТОМ!
4. Викторина «ЗНАТОКИ ПРИРОДЫ»
Вопросы о природе для родителей :
У каких деревьев осенью листья красные? (У рябины, клена.)
Из какого дерева делают спички? (Из осины.)
Кто кукует – кукушка-самка или кукушка-самец? (Самец.)
Почему яркую божью коровку птицы не клюют? (Потому что она выделяет едкую жидкость. Попробовав раз, птица запоминает яркого жучка.)
У какого животного лучше всех развит слух? (Лучше всех развит слух у крокодилов. Они улавливают рев своих сородичей на расстоянии до полутора километров. Почти такой же слух у львов.)
Кто из живых существ – долгожитель? (Вороны и черепахи, они живут по нескольку сотен лет.)
У какого млекопитающего самое маленькое (большое) сердце? (Самое маленькое сердце у льва, а самое большое – у жирафа.)
- «Крокодиловы слезы» - мы часто слышим и употребляем это выражение. Крокодилы действительно плачут. Почему? (Со слезами крокодилы избавляются от излишков соли в организме.)
Где зимуют раки? (В илистых берегах рек.)
Сок, какого дерева сладкий? (Березы, клена.)
Какая птица выводит птенцов зимой? (Клест.)
Почему крапива жжется? (Потому что в волосках крапивы содержится муравьиная кислота.)
Задачи, загадки для детей
1. Наступил январь, и зацвела одинокая липа, а потом еще три клена. Сколько зацвело деревьев?
2. В июне ребята пошли в парк и увидели три дуба и два ясеня в золотом уборе. Сколько всего деревьев дети увидели в парке?
3. На ели росло три груши и три яблока. Сколько фруктов собрала Таня ?
4. В лиственном лесу дровосек срубил одну сосну и четыре ели. Сколько деревьев срубил дровосек?
Осень тихая настанет,
Дивным дерево то станет :
Листья – звезды яркие,
Золотые, жаркие…
(Клен)
Высокий, с перистой листвой,
Идет для мебели резной,
Ответ кому-то сразу ясен,
Ведь дерево зовется …
(Ясень)
Не береза, не сосна-
В тишине стоит она,
Но лишь ветер пробежит,
Вся листва на ней дрожит.
(Осина)
Всем известна, это ясно.
Крона – конусообразна.
Цвет зеленый и в метель,
Хвоя, шишки – это …
(Ель)
Такого модника как этот,
Еще не видела земля,
Он очень любит среди лета,
В пуховой шапке щеголять.
(Одуванчик)
Выпускает он листы
Широченной широты.
Держатся на стеблях крепких
Сто плодов шершавых, цепких;
Если их не обойдешь –
На себе их всех найдешь.
(Лопух, репейник)
Если травку ты сорвешь,
Руки, знай, не ототрешь.
Доктор всех аптечных дел,
Лечит ранки …
(Чистотел)
Для кофе отдаст он сушеный свой корень,
Цветок голубой – придорожный …
(Цикорий)
Подведение итогов викторины.
Знаете ли вы, что…
Каждая сова уничтожает за год 100 грызунов. Каждая полевая мышь съедает за год 1кг зерна, а значит, одна сова спасает за год 100кг хлеба.
Пчела должна облететь 2-4 миллиона цветов, чтобы получился килограмм меда.
Крысы появились на земле на 48 миллионов лет раньше, чем люди.
Слоны и люди – единственные млекопитающие, которые могут стоять на голове.
Сердце кита бьется только 9 раз в минуту.
За сутки синица кормит своих птенцов 1000 раз.
Слоны, дельфины и крупные обезьяны – животные, которые могут узнавать себя в зеркале.
За последние4000 лет не было одомашнено ни одно новое животное.
Показ видеоролика «Природа и мы» (под песню Ю. Антонова «Не рвите цветы…» )
Закончить наше собрание хочется словами писателя и большого любителя природы М. Пришвина : «Мы хозяева природы, и она для нас – кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Мало того, чтобы сокровища эти охранять, их надо открывать и показывать».
Дошкольное образовательное учреждение в рамках экологических исследовательски-познавательных проектов проводит анкетирование родителей по вопросам экологического воспитания детей в семье и детском саду .
Считаете ли Вы важным компонентом экологическое воспитание дошкольников ?
Как Вы понимаете, что такое Экология , что она изучает, чем занимается?
Как Вы считаете, зависит ли состояние здоровья детей от состояния окружающей среды?
Есть ли у вас комнатные растения, животные? Если нет, почему?
Читаете ли вы ребенку книги о природе?
Рассказываете ли вы ребенку о пользе деревьев, лекарственных трав, птиц, животных и др. ?
Проявляет ли ваш ребенок заботливое отношение к природе?
Как вы оцениваете уровень экологических знаний вашего ребенка?
Какую информацию вы хотели бы получить от ДОУ по экологическому воспитанию ?
Как вы оцениваете работу ДОУ по экологическому воспитанию ?
В анкетировании приняло участие 11 родителей .
После обработки анкет были получены следующие результаты :
73% опрошенных родителей осведомлены об экологическом образовании детей и воспитывают в детях положительное отношение к миру природы.
24% - имеют недостаточно информации по данному вопросу, но поддерживают работу детского сада по экологическому образованию детей .
3% - понимают, что детский сад знакомит детей с миром природы, но не считают воспитание в детях экологической культуры важным направлением работы.
Воспитатель: Скворцова Н.В. Старшая группа Р.п. Большое Мурашкино 2016 год Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение «Детский сад «Солнышко»
Цель: Повышение уровня экологической компетентности родителей.
Задачи:
- Выявить уровень экологической культуры в семье путем анкетирования родителей.
- Повысить интерес родителей к экологическому образованию их детей и экологии в целом.
- обучить родителей навыкам организации различных форм деятельности с детьми по экологическому воспитанию дома;
- Способствовать повышению роли семьи в воспитании у детей любви к природе.
Форма проведения: Круглый стол.
Методы работы:
- Анкетирование
- Мастер-класс
- Беседа
- Игры с родителями
- Наблюдение
План проведения:
- Вступительное слово воспитателя
- Игра «Назови цветок»
- Итоги анкетирования родителей по теме
- Круглый стол по теме собрания
- Мастер класс по оригами «Подснежник»
- Игра «Собери ромашку»
- Игра «Народная мудрость»
- Викторина «Знатоки природы»
- Подведение итогов родительского собрания. Принятие решения.
Предварительная работа:
- Оформление пригласительных открыток на собрание
- Проведение анкетирования родителей «Экологическое воспитание ребенка в семье»
- Оформление выставки методической и художественной литературы по экологическому воспитанию
- Подобрать музыкальное сопровождение
- Подготовить памятки для родителей «Правила поведения в лесу» , «Игры с детьми на природе»
Ход собрания.
Пока родители собираются за круглым столом звучит песня "Лес-наш дом» Автор Керсти Кууск, рус. текст Майя Мюкканен.
Воспитатель: Добрый вечер, уважаемые мамы и папы! Тема нашей сегодняшней встречи «Роль семьи в экологическом воспитании ребёнка» . А начнем мы наше собрание с небольшой игры, чтобы настроиться на дружескую и непринужденную обстановку.
ИГРА «НАЗОВИ ЦВЕТОК» .
Родители встают в круг и под веселую музыку передают друг другу мяч тот, у кого окажется мяч, когда закончится музыка, называет цветок на заданную букву.
Воспитатель: Ну вот, настроение улучшилось, усталость отступила, теперь можно вернуться к теме нашей встречи.
В гармонии с природой и с собою.
На свете чтобы жили малыши,
Воспитывайте в детях, берегите,
Храните экологию души! (Н. Луконина) .
Итоги анкетирования по вопросам экологического воспитания в семье.
Дошкольное детство – начальный этап формирования личности человека, его ценностной ориентации в окружающем мире. В этот период закладывается позитивное отношение к природе, «рукотворному миру» , к себе и окружающим людям. Под экологическим воспитанием понимают воспитание любви к природе. Действительно, это важная составляющая часть воспитательного процесса, но нередко приемы, которыми воспитывают такую любовь, очень сомнительны. Часто во время летних прогулок родители предлагают собирать цветы, ловить бабочек, стрекоз или других насекомых. Такие занятия становятся постоянной летней забавой ребят. Они срывают охапками цветы, отрывают насекомым крылья, лапки или же вовсе растаптывают свою жертву ногой. Таким образом, такие воспитательные мероприятия учат детей не любить, а уничтожать живое, причем довольно жестоко.
«Без экологических знаний сегодня жизнь невозможна. Они нужны нам, людям, как воздух, как лекарство от болезни, диагноз которой – равнодушие к нашему общему Дому, к Природе» (В. А. Алексеев) .
Воспитатель: Сегодня мы с вами поговорим о красивом и безграничном мире природы, а потом вместе подумаем и решим, как можно в детском саду и семье воспитывать у детей чувство любви к природе, как охранять Землю. Для начала предлагаю ответить на несколько простых вопросов:
Ваш ребенок любит природу?
А как вы думаете, почему одни дети ее любят, а другие нет?
Как часто вы бываете с ребенком на природе? Чем вы занимаетесь на таких прогулках?
Наблюдаете ли вы вместе с ребенком за растениями?
Практикуете ли вы в своей семье приобщение ребенка к труду в природе?
Воспитатель: Молодцы, хорошо справились с вопросами! По тем ответам, что вы дали сейчас и написали в анкете, стало ясно, что вы готовы сотрудничать с детским садом и двигаться в одном направлении, приобщая детей к природе.
«Есть такое твердое правило. Вставая поутру, умылся, привел себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету» (А. де Сент-Экзюпери, «Маленький принц» ) .
Ребенок, как губка, запоминает и впитывает в себя все, что видит вокруг. Поэтому, если взрослые, окружающие его, будут бережно относиться к природе и на своем примере показывать, что можно делать в природе, а что нельзя, чтобы не навредить ей и сохранить, то и ребенок будет правильно вести себя в природе.
Все мы любим в выходные выезжать на природу, чтобы отдохнуть и отвлечься от трудовых будней. Ранней весной в лесах нашего района расцветает прекрасный весенний цветок. Кто из вас знает, что это за цветок? Да, вы правы - это подснежник! Предлагаю вам сделать этот чудесный цветок из бумаги.
МАСТЕР - КЛАСС «ПОДСНЕЖНИК» .
Цель: знакомство с оригами на примере изготовления поделки для подарка.
Родители вместе с воспитателем изготавливают поделку в стиле оригами.
Воспитатель: Какие замечательные подснежники у вас получились. Предлагаю положить их на столы и продолжить нашу беседу. Но для начала немного разомнемся. Давайте сыграем еще в одну игру «Собери ромашку» .
ИГРА «СОБЕРИ РОМАШКУ» .
Подготовленные лепестки раскладываются по всему залу. Родители под музыку должны собрать ромашку, отыскав все лепестки и собрать цветок на столе, приклеив каждый лепесток к сердцевине.
Воспитатель: Чтобы провести свой отдых в лесу позитивно и безопасно, я приготовила вам небольшие подарки. (Воспитатель раздает родителям памятки «Правила поведения в лесу» , «Игры с детьми на природе» ) .
ИГРА «НАРОДНАЯ МУДРОСТЬ» .
Цель: вспомнить окончание русской народной поговорки или пословицы.
Аленький цветок - бросается в глазок.
Зелёная ограда - живая отрада.
Весна красна цветами, - а осень снопами.
Где цветок, - там и медок.
Есть цветы - радуйся цветам, нет цветов - радуйся бутонам.
Из шипов - выходят розы.
Красна дева в хороводе, - что маков цвет в огороде.
На хороший цветок - летит и мотылек.
ВИКТОРИНА «ЗНАТОКИ ПРИРОДЫ»
Бернард Шоу говорил: «У меня яблоко, у вас яблоко, обменяемся ими, у каждого останется все равно по одному яблоку. У меня мысль, у тебя мысль, обменяемся ими, будет две мысли» . Под музыкальное сопровождение «Журавленок» , родителям раздаются «листочки» с короткими вопросами по теме собрания. Дается время для ответа (1-3 минуты) .
1. БЕСЕДА:
«Ребенок ломает ветку дерева. Ваши действия?» ;
«Ребенок увидел много красивых цветов и бежит их сорвать. Как его остановить, что бы он этого не сделал?»
«Ребёнок проходит мимо завядших цветов на подоконнике. Как вы отреагируете на это?
« «Ползет жук, ребенок хочет его раздавить. Что вы ему скажите?» ;
«Ребенок видит паука и говорит: «он злой и вредный. Надо его раздавить» . Как объяснит ребенку, что этого делать нельзя» и другие.
2. ИГРА «ОНИ НАС ЛЕЧАТ» (изображение полянки, где растут лекарственные цветущие растения) .
Воспитатель: Лес, как сказочное царство,
Там кругом растут лекарства.
В каждой травке, в каждой ветке –
И микстура, и таблетки.
Нужно только не лениться,
Нужно только научиться.
Находить в лесу растения,
Что пригодны для лечения!
3. ЗАГАДКИ
Отгадайте их и назовите, для чего принимают эти растения в лечебных целях.
1. Травка та растет на склонах
И на холмиках зеленых.
Запах крепок и душист,
А ее зеленый лист
Нам идет на чай.
Что за травка - отгадай. (Чабрец, считается очень сильным антисептиком, действует как противовоспалительное, обезболивающее, отхаркивающее, спазмолитическое, слабое снотворное средство.)
2. Он сорняк, он цветок,
От болезни мне помог.
Как присяду на диванчик,
3. Белая корзинка, золотое донце. (Ромашка, используется для полоскания горла при ангине; ополаскивают волосы) .
4. Капля сочного нектара и душиста, и сладка.
От простуды излечиться вам поможет… (Медуница)
5. Неприметна среди трав,
У нее спокойный нрав.
Кто полезностью гордится? -
Ароматная... (Душица.)
6. Если что-то заболит,
Даже зверь не устоит.
С какой же травкой пить настой?
С чудо-травкой... (Зверобой.)
Назовите растения, которыми можно вылечиться от простуды. Лекарственные растения приносят большую пользу людям, поэтому относитесь к ним бережно: не вырывайте растения с корнем, не собирайте растения на одном месте, часть оставляйте в природе.
Воспитатель: В одной из замечательных песен нас призывают остановиться и оглянутся вокруг: «Как прекрасен этот мир, посмотри…»
Да, он действительно прекрасен, этот полный чудес и загадок мир. Каждый день мы встречаемся с его тайнами. Иногда, спеша, проходим мимо, не замечая их. Иногда случайно пытаемся отгадать какую – нибудь из загадок природы и удивляемся сделанному вдруг открытию. Хорошо, если открытие состоялось, и чем раньше это происходит, тем лучше!
Почему, зачем, а где, а как? Сколько таких, почему и зачем у растущего человека? Ему все любопытно, ему обязательно хочется знать все и обо всем сразу. Кто может помочь ему в этом? Родители.
Как воспитать у детей интерес к таинственному миру природы? Природа окружает нас на протяжении всей жизни, является элементом нормального существования и здоровья. Понимание ее специфики как живого существа, закономерностей жизни, восприятие красоты природы формируется под влиянием взрослых – семьи. Мама, а затем семья выполняют для ребенка функцию исходного, первоначального образца экологически культурного человека, действуя с которым он строит свои первичные представления о мире природы.
Хочется закончить стихотворением Е. Евтушенко: «Берегите свою планету» :
Дерево, трава, цветы и птицы
Не всегда умеют защититься,
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
Берегите эти земли, эти воды,
Даже малую былиночку любя,
Берегите всех зверей природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя».
Воспитатель: Вот и закончилась наша встреча. Вы показали отличные знания, и очень надеюсь, что все свои знания и умения вы будите передавать детям. Мы надеемся, что помогли Вам хоть немного понять язык природы и использовать полученные знания в воспитании экологической культуры вашего ребенка. Спасибо за участие и понимание.
Подведение итогов родительского собрания и принятие решения:
1)В детском саду «Солнышко» продолжать формировать экологическое воспитание детей.
2)Регулярно проводить природоохранные мероприятия и акции с участием педагогов, родителей и детей.
3)Организовывать семейный отдых в лесу, соблюдая правила поведения в природе.
Звучит песня муз. Григорий Г., сл. Шукуров Э. «Гимн друзей заповедных островов» .
Воспитатель: Спасибо, что пришли. А сейчас приглашаю всех пройти в группу на чаепитие.