ВВЕДЕНИЕ.
Семья - это социальный институт, в котором осуществляется семейное воспитание ребенка.
Проект направлен на оказание помощи родителям в воспитании детей в процессе взаимодействия педагогов с семьями воспитанников. Знакомит с семьей, как с явление общественной жизни, ее назначением и особенностями на достигнутом их понимании уровне. Во время работы над проектом дети отвечают на проблемные вопросы, занимаются поисковой деятельностью; читают стихи, пословицы и поговорки, рисуют, составляют рассказы.
Решая различные познавательно-практические задачи вместе со взрослыми и сверстниками, дети приобретают способность сомневаться, критически мыслить. Переживаемые при этом положительные эмоции - удивление, радость от успеха, гордость от одобрения взрослых - порождает у ребенка уверенность в своих силах, побуждают к новому поиску знаний.
Вид проекта : исследовательский, групповой.
Участники проекта : дети младшего дошкольного возраста, педагоги, родители.
Интеграция областей знаний в ходе проекта.
Познание
Социализация
Изобразительное творчество
Коммуникация
Художественная литература
Взаимодействие : дети, воспитатели, родители.
Проблема : в результате диагностики было выявлено, что дети имеют элементарные представления о своей семье, но не знают о родословной и традициях своей семьи. Исходя из этой проблемы, возникла необходимость в данном проекте.
Цель : Воспитание любви и уважения к семье, к своим родным, интерес к своей родословной.
Задачи:
Воспитывать уважительное отношение к окружающим людям;
Расширять представления о родственных отношениях;
Формировать представления о родословной, как истории семьи и традиций;
Обогащать словарный запас детей терминами родственных отношений, развивать связную речь;
Укреплять детско-родительские отношения.
Практическая значимость проекта для детей и их родителей :
Поможет больше узнать о себе, своей семье;
Изучить свою уникальную историю, духовно сблизить семью.
Ожидаемый результат : в ходе работы над проектом у детей можно сформировать представления о родственных отношениях, семейных традициях и их значении в воспитании детей.
Продукт детской деятельности:
1. Изготовление семейного или родословного дерева.
2. Создание детского коллажа «Создаем образ своей семьи».
3. Конкурс рисунков «Мои мама и папа».
Этапы работы над проектом:
1. Овладение педагогами ДОУ основами составления родословной :
Изучение научной литературы;
Изготовление буклета «Семья опора счастья»
2. Работа с родителями:
Создание эскизов оформления родословной.
3. Работа с детьми:
Рассматривание семейных фотографий;
Составление рассказов о семье;
Беседы воспитателя вне занятий.
Проект осуществлялся в течение двух месяцев .
Формы реализации проекта:
1. Совместная деятельность взрослого с детьми:
- «Моя семья»
- «Родословная - старинная русская традиция»
- «Кто живет в моей семье?»
Результат:
Знание детей о семье, о том, кто такие родные.
Любовь и уважение к членам семьи, родным, родственникам, предкам.
Представление о том, что такое род и родословная, происхождение фамилии.
2. Беседы:
- «Моя дружная семья»
- «Папа мой лучший друг»
- «Мои близкие»
- «Как я помогаю дома»
- «Наши путешествия»
Результат:
Дети получают представление о семейных традициях и обычаях.
Навыки коллективной работы.
3. Практические задания
Изготовление генеалогического древа
Коллаж «Моя семья»
Изготовление поделок
- «Семейный девиз»
Результат:
Творческие работы.
4. Игровая деятельность
Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Дочки матери»
Дидактические игры «Дом», «Играем в профессию», «Кем быть? »
Результат:
Исполнение ролей
Терпеливость и доброжелательность
5. Выставка рисунков и фото:
-"Наши мама и папы"
6. Дома с родителями:
Рассматривают семейные фотографии
Результат:
Навыки коллективной работы
7. В завершении проекта досуг «СЕМЕЙНЫЕ ТРАДИЦИИ»
Результат:
Эмоциональная отзывчивость
Атмосфера праздника.
Конечный результат :
Дети:
Имеют представление о родственных отношениях;
О том, что такое семья, что у семьи есть истории и традиции;
Имеют представление о родословной как истории семьи;
Проявляют уважительное отношение к окружающим людям.
Список библиографии .
1. Алябьева Е. А., Тематические дни и недели в детском саду: Планирование и конспекты. - М. : ТЦ Сфера, 2006.-160с.
2. Жукова Р. А., Правовое воспитание. Старшая и подготовительная группы. Разработка занятий. - Волгоград: ИТД «Корифей».-112с.
3. Журнал «Ребёнок в детском саду» №2-2010, с. 70.
4. Кондрыкинская. Л. А., С чего начинается Родина (Опыт работы) .- М. : ТЦ Сфера, 2005.-192с.
5. Маханёва М. Д., Нравственно- патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста: Пособие для реализации Государственной программы. - М. : АРКТИ, 2004.-72с.
6. Мулько И. Ф, Социально- нравственное воспитание детей 5-7 лет: Методическое пособие. - М. : ТЦ Сфера, 2006.- 96с.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Тема: Моя дружная семья
Интеграция образовательных областей : «Познавательно-речевое, «Художественно-эстетическое» .
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, чтение.
Цель деятельности педагога : формировать представления о семье и её членах, о доброжелательных отношениях родных людей; об эмоциональном состоянии членов семьи; воспитывать любовь и уважение к своим родным; формировать понятие: мой дом, моя семья; вызвать у детей радость от созданного ими изображения; формировать навык аккуратной работы.
Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника : эмоционально-заинтересованно следит за развитием действия в играх-драматизациях (встреча ёжика), отвечает на вопросы педагога во время беседы о членах семьи, активен при создании коллективной композиции в аппликации «Красивый дом».
Материал и оборудование : картинки с изображением членов семьи, картинка с изображением всей семьи, ладошка двусторонняя с лицами грустными и весёлыми, бумажный белый дом, вырезанные из цветной бумаги разные фигурки.
1. Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, слышите, кто-то стучится. Кто же это пришёл к нам в гости? (Входит ёжик)
Ёжик: Здравствуйте, ребята! Я принёс вам письмо, тут написан ваш адрес. Вот возьмите. (Передаёт воспитателю)
Воспитатель: Здравствуй, ёжик! Большое тебе спасибо, проходи, будь наше гостем.
Ёжик: Не когда мне, у меня ещё много дел. В следующий раз обязательно погощу у вас, ребята!
Все: До свидание, ёжик. Приходи к нам ещё.
2. Загадки. Беседа о членах семьи.
Воспитатель: Дети, а давайте посмотрим, что же за письмо принёс нам ёжик. Ребята, да тут загадки. А вот послушайте загадку:
Излучает она свет,
От улыбки ямочка…
Никого дороже нет,
Чем родная…
Дети: Мамочка.
(Выставляет на фланелеграф картинку с изображением мамы).
Беседа (опрос 2-3 детей):
- Как зовут твою маму?
- Кто ты для мамы?
- Как мама называет тебя ласково?
Воспитатель: Замечательно! А теперь послушайте следующую загадку:
Угадайте, кто же это?
Добрый, сильный, ловкий, смелый.
Жду ответа я, ребята,
Молодцы! Конечно…
Дети: Папа.
Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно!
(Выставляет картинку с изображением папы).
Беседа (опрос 2-3 детей):
Как зовут твоего папу?
- Кто ты для папы?
Воспитатель: Замечательно, ребята! Читаем следующую загадку:
Всё хозяйство: лебеда,
Да хохлатка Рябушка,
Но ватрушками всегда
Нас накормит…
Дети: Бабушка.
Воспитатель: Молодцы, ребятки, правильно!
(Выставляет картинку с изображением бабушки).
Беседа (опрос 2-3 детей):
- Кто ты для бабушки?
Воспитатель: Молодцы! А вот ещё загадка:
Мочит в тёплом молоке
Он кусочек хлебушка,
Ходит с палочкой в руке
Наш любимый…
Дети: Дедушка.
Воспитатель: Да, ребятки, правильно!
(Выставляет картинку с изображением дедушки).
Беседа (опрос 2-3 детей):
Кто ты для дедушки?
Воспитатель: Замечательно, ребята! Вы все просто умницы.
(Выставляет картинку с изображением всей семьи).
А все эти люди вместе называются одним словом - Семья. Ребята, а давайте покажем свою семью на ладошке.
3. Пальчиковая гимнастика «Семья».
Этот пальчик - дедушка,
Этот пальчик - бабушка,
Этот пальчик - папа,
Этот пальчик - мама,
А этот пальчик - Я,
Вот и вся моя семья.
(Выставляется ладошка с грустными лицами).
Воспитатель: Ой, ребята. Что-то произошло в этой семье. Посмотрите, какие они грустные. Как вы думаете, что же могло произойти?
Дети: Они поссорились.
Воспитатель: А как вы думаете, что мы можем сделать?
Дети: Надо семью помирить.
Воспитатель: Конечно, ребята, семью надо помирить!
4. Подвижная игра «Помирились»
Плохое настроение у нас в семье с утра,
И потому в семье у нас не ладятся дела.
(голова опущена вниз, руки вдоль туловища, повороты вправо, влево)
У дедушки у нашего весь день болит спина,
(наклониться вперёд, руки за спину)
У бабушки у старенькой кружится голова,
(круговые движения головой)
Папуля гвоздь хотел забить, по пальцу вдруг попал
(стучим кулачками друг о друга)
У мамы ужин подгорел, в семье у нас скандал
(смотрим на раскрытые ладони)
Давайте будем их мирить, семью свою нужно любить.
Друг другу улыбнёмся и за руки возьмёмся
(взяться за руки и улыбнуться друг другу)
Дружно все обнимемся и тогда помиримся!
(Семью помирили, ладошку переворачиваем, семья улыбается).
Воспитатель: Ребята, посмотрите, вся семья снова улыбается, всё у них хорошо, они помирились. А как, вы думаете, где же живёт семья?
Дети: В своём доме.
(На ладошку накладывается бумажный белый дом, с окошками для каждого пальчика).
5. Аппликация «Красивый дом».
Воспитатель: Ребятки, посмотрите, какой дом грустный. Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы дом стал весёлым и красивым? (Дети высказывают свои предположения.) Давайте украсим его и сделаем красивым. Дети и воспитатель украшают дом.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Посмотрите, какой красивый и праздничный получился дом для семьи. Давайте для всех расскажем стихотворение о доме.
Дети и воспитатель:
Дома бывают разные-
Кирпичные, каркасные.
С балконами железными;
Бывают даже снежные,
Совсем как настоящие.
Но самый лучший - это мой,
Я в нём живу
С моей семьёй.
5. Рефлексия.
Ребята, кто к нам приходил в гости?
- Кого, мы с вами мирили?
- А для, кого мы так красиво украсили дом?
Цель: воспитание у дошкольников чувства любви и уважения к родителям, гордости за свою семью;
Задачи:
- формирование убеждения о важности и роли семьи в жизни человека
- сплочение коллектива детей и родителей
- развитие семейного творчества, сотрудничества семьи и детского сада
- формировать умение вступать в контакт и вести диалог с взрослыми и сверстниками: слушать, спрашивать, отвечать, возражать, объяснять.
- развивать звуковую сторону речи, формировать грамматический строй.
Проблема: Ребята, вы все любите своих родителей, всегда послушны? Как вы поступаете, если огорчите свою маму? (ответы детей) . Я сегодня встретила нашего знакомого мальчика Незнайку, он был очень огорчен потому, что утром обидел свою маму и не знает как ему теперь быть. Как вы думаете, мы чем-то сможем ему помочь? (подвести детей к желанию оказать помощь Незнайке) .
Этапы работы
1. Беседа: «Наша дружная семья» .
Цель: познакомиться с семьями воспитанников их глазами. Воспитывать любовь и уважение к самым близким людям.
2. Рисование семьи на ладошке.
Цель: упражнять детей в умении обводить свою ладошку. Развивать творчество, фантазию, желание наделить каждый пальчик образом близкого человека, раскрасить.
3. Лепка оберега для семьи «Божья коровка»
Цель: познакомить детей с легендой о значении божьей коровки в жизни людей. Учить лепить насекомое с использованием бросового материала. Упражнять в сглаживании пластилина. Развивать мелкую моторику. Воспитывать аккуратность, желание подарить близким людям подарок.
4. Сюжетно-ролевая игра «Семья» .
Цель: формировать представлений детей о семейных обязанностях. Формировать дружеские взаимоотношения.
5. Оформление зала:
Плакаты с пословицами и поговорками: "В семье и каша гуще",
"Не надобен и клад, коли в семье лад", " Всякой матери свое дитя мило", "Семья в куче - не страшна и туча".
6. Защита проекта: «Наша дружная семья» .
Наш проект
Что мы хотим сделать?
Воспитать у дошкольников чувство любви и уважения к родителям, гордости за свою семью, сформировать убеждения о важности и роли семьи в жизни человека; сплотить коллектив детей и родителей; способствовать развитию семейного творчества, сотрудничества семьи и детского сада;
Наш проект познавательный, краткосрочный.
Для решения поставленных задач нам необходимо очень тесно сотрудничать с родителями, Привлечь их к совместному проведению проекта, праздников, оформлению альбомов, газет…
Организовать выставку совместной деятельности.
Познакомить детей с героем, который огорчил свою маму. Подвести детей к стремлению оказать ему помощь.
Как будет называться наш проект?
Посоветовавшись с детьми, мы решили назвать свой проект «Наша дружная семья» .
Наш маршрут продвижения к поставленной цели:
Старт:
Тема: «Наша дружная семья» .
Цель: воспитание у дошкольников чувства любви и уважения к родителям, гордости за свою семью.
К кому мы будем обращаться за советом?
Мы очень надеемся на помощь родителей.
- А Лопатина, М Скребицкая «»Беседы и сказки о семье»
- Г.Зайцев «Приятного аппетита» .
- Г. Гофман «Степка-растрёпка» .
- Н. Кочергин «Гора Солнца» .
- Н. Носов «Огурцы» , «Живая шляпа» .
- В. Драгунский «Денискины рассказы» .
Основная часть проекта – финишная прямая.
Этапы работы:
- Организация выставки совместных работ детей и родителей: стенгазеты, плакаты, альбомы.
- Беседа: «Маму милую люблю» , «Мой папа самый сильный» , «Вкусные оладушки у любимой бабушки» .
- Занятие «Моя семья» .
- Опытническая деятельность: Мы – дачники - «Посадка огурцов» .
- Сюжетно-ролевая игра «Семья» .
- Дидактическая игра: «Напоим гостя чаем» .
- Продуктивная деятельность; лепка символа семьи «Божьей коровки» , рисование «Семья на ладошке» , портрет «Моя мамочка» .
- Защита проекта «Наша дружная семья» .
Защита проекта
Чтец. В семейном кругу мы с вами растем,
В семейном кругу все корни твои,
И в жизнь ты выходишь из семьи.
В семейном кругу мы жизнь создаем,
Основа основ - родительский дом.
Ведущий. Здравствуй, Семья! Какое красивое слово! Семья. Как греет душу это слово! Оно напоминает о ласковом голосе мамы, о заботливой строгости отца. В семье ты желанный ребенок. Здесь тебя нарекли именем. А сколько в слове "семья" загадок и поучительных открытий! Например: слово "семья" можно разделить на два слова - "семь" и "я". И тогда оно как будто говорит нам: "Семья - это семеро таких же, как я". И, правда, в семье все чем-то похожи друг на друга: лицом, голосом, взглядом, нравом и характером. Могут быть общие увлечения и занятия. А когда же родилась ее величество семья? Оказывается, давно.
Когда-то о ней не слыхала земля, но…
Еве сказал перед свадьбой Адам:
"Сейчас я тебе семь вопросов задам.
Кто деток родит мне, богиня моя?"
И Ева тихо ответила: "Я!"
"Кто их воспитает, царица моя?"
И Ева тихо ответила: "Я!"
"Кто пищу сготовит, о радость моя?"
И Ева тихо ответила: "Я!"
"Кто платье сошьет? Постирает белье?
Меня приголубит? Украсит жилье?"
"Я, я - снова вторила Ева, - я, я…"
С этой поры и родилась семья!
Я поздравляю тебя, семья! У тебя давние и глубокие корни. У тебя высокая крона, устремленная в будущее.
Ведущий. Почитать родителей значит: в детстве - их слушать, в молодости - с ними советоваться, в зрелом возрасте - о них заботиться. Если заповедь эта исполняется, то можно сказать, что семя было посеяно не напрасно. Нежные цветы дали добрые плоды! Бывает, что по одному человеку обо всей семье судят. Нужно дорожить доброй молвой о своей семье.
(Сейчас дети загадают загадки, а вы помогите их отгадать)
Загадки о самых родных людях
Кто не в шутку, а всерьёз
Нас забить научит гвоздь?
Кто научит смелым быть?
С высоты упав, не ныть,
И коленку расцарапав,
Не реветь? Конечно… папа (песня о папе)
Кто пришёл ко мне с утра?
Кто сказал: «Вставать пора»
?
Кашу кто успел сварить?
Чаю - в пиалу налить?
Кто косички мне заплёл?
Целый дом один подмёл?
Кто цветов в саду нарвал?
Кто меня поцеловал?
Кто ребячий любит смех?
Кто на свете лучше всех? Мама (песня о маме)
Ароматное варенье,
Пироги на угощенье,
Вкусные оладушки
У любимой... бабушки (песня о бабушке)
Он трудился не от скуки,
У него в мозолях руки,
А теперь он стар и сед
Мой родной, любимый … (дед)
Там, где дружная семья,
От счастья кружится голова!
Там, где дружная семья,
Лица светятся улыбкой,
Словно звездочки горят!
Там, где дружная семья,
Спорятся отлично все дела!
Там, где дружная семья,
Удач тропинка пролегла!
Ведущий. Дружба, мир и покой в семье всего дороже. Как говорится, не надобен и клад, коли в семье лад.
Сказка «Репка»
ВЕД: Жил в одной деревне дед
Вместе с бабкой много лет.
Захотелось как-то деду
Репы пареной к обеду…
Рассердилась бабка крепко:
Бабка:
Кашу ешь! Ну, нету репки!
Хочешь репку – так поди.
В огороде посади!
Вед:
Репку дед посадил,
Он старался что есть сил.
Репка выросла на диво!
Так вкусна и так красива.
Надо репку уже рвать,
Бабку надо бы позвать.
Ну-ка, бабка, не ленись
И за мною становись.
В огороде много гряд:
Тут и репа, и салат.
Тут и свёкла, и горох.
А картофель разве плох?
Наш зелёный огород
Нас прокормит целый год
Тянут эдак, тянут так,
Да не вытянут никак…
Бабка:
Надо внучку бы позвать
Так нам репку не сорвать!
Очень выросла большая,
А тяжелая какая!
Стали внучку вместе звать
А потом тянуть опять…
Вот все трое что есть силы
Дернут эдак, дернут так –
Но не вытянут никак.
Внучка:
Нет, не справимся опять,
Надо Жучку нашу звать.
Ну-ка, Жучка, не ленись,
За подол скорей берись.
Жучка к внучке подбежала
И за юбку тянуть стала
Только репка все на месте,
Нет, не вытянуть им вместе!
Жучка:
Гав – гав – гав, что за беды?
Нужно Мурку звать тогда!
Мурка! Кошка!
Подсоби-ка нам немножко
Живо, кисонька, беги,
Репку дергать помоги!
Тут и Мурка подоспела,
И они взялись за дело!
Тянут славно, но беда.
Ни туда и ни сюда!
Мурка:
Кликнуть мышку не мешало б,
Только что вот тут бежала!
Мышка, мышка, не ленись,
С нами вместе потрудись!
Мышка:
Потрудиться я бы рада,
А какая ждет награда?
Мурка:
Репки маленький кусочек
Ты получишь, мой дружочек.
Станем вместе, скажем «ух»
Вытащили репку вдруг.
На здоровье, кушай, дед,
Долгожданный свой обед!
Угости и бабку с внучкой…
Косточкой попотчуй Жучку,
Молочка дай миску кошке,
Мышке зерен дай немножко
И закатим целый пир
Развеселый на весь мир!
Ведущий: Да, мир в семье всего дороже.
Но у нас есть еще одна семья. Это наша группа. А вот как мы в ней дружно живем и играем, наши девочки и мальчики покажут.
Воспитатель предлагает детям поиграть в «Семью» . Дети выбирают себе из кукол «дочек» и «сыночков» и показывают, что будут делать в роли «мам» и «пап» . Затем берут необходимые атрибуты (коляски, кастрюльки, утюг и др.) и инсценируют стихотворение В. Орлова «У меня полно хлопот» .
1-я девочка.
Кукла Маша - это дочка,
Мама Таня - это я.
На меня из-под платочка
Смотрит Машенька моя.
2-я девочка.
У меня полно хлопот:
Нужно мне сварить компот,
Нужно Машеньку умыть
И компотом накормить.
3-я девочка.
Рассказать ей нужно сказки,
Покатать ее в коляске.
Искупать, переодеть,
Молоко не проглядеть!
4-я девочка.
Нужно мне успеть повсюду:
Постирать, помыть посуду,
Нужно гладить, нужно шить,
Нужно Машу уложить.
5-я девочка.
До чего ж она упряма --
Ни за что не хочет спать!
Трудно быть на свете мамой,
Если ей не помогать.
Спи - ко, Маша-солнышко,
Спи - ко, житно зернышко.
Спи, моя родная, Рыбка золотая.
Спи - ко, Машенька-подружка,
У тебя мягонька подушка.
А в кроваточке бело,
Моей ягодке тепло.
Спи, младенец миленький, Голубочек сизенький, (поет колыбельную)
Воспитатель говорит, что детки уснули. Самое время «мамам» и «папам» браться за работу. Нужно убрать постель, вымыть пол, сварить кашу, смастерить табуретку. Всем есть работа.
Убираем спальню
Мы встряхнем простынку,
На матрац уложим.
Распушим подушки,
Каждый это может.
Одеяло на кровать
Мы положим мягкое.
И своей большой семье
Сделаем приятное.
Мастерим табуретку
Молоток в хозяйстве нужен,
Он с гвоздями очень дружен.
Я гвоздочки забиваю, (Дети делают имитационные движения.)
Всей семье я помогаю.
Достаю свою рулетку
И, где надо, ставлю метку.
Не поможет глазомер,
Нужен точный мне размер
По хозяйству мне пила
Очень сильно помогла.
Я дощечки распилил
Табуретку смастерил. С. Чертко
Моем полы
Мы воды в ведро нальем
И замочим тряпку.
Шваброй пол усердно трем,
Так, что стало жарко. (Дети делают имитационные движения.)
Пыли нет и грязи нет,
Очень стало чисто.
С беспорядком, как всегда,
Справились мы быстро.
Варим кашу
Я насыпал в миску риса
И залил его водой. (Дети делают имитационные движения)
Рис поднялся, разварился,
Дышит - пышет как живой.
Из-под крышки пар клубится.
Крышка прыгает, звеня.
Приходите все учиться
Кашеварить у меня! Г. Люшнин
Вот такие мамины помощники живут в нашей группе.
Да, семья – это дом. Это свято. Семья – это мама и папа, бабушка и дедушка, дети. Это любовь и забота, труд и радость, привычки и традиции.
Сочинение «Наша семья»
Выставка «Семья-ладошка» .
Подарок оберега для семьи.
На этом наше представление закончено, а представили вам свой проект – дети средней группы «А»
Оберег для семьи.
Божьих коровок знает каждый.
Их известно более тысяч видов и распространены они во всех частях света.
Их просто невозможно не заметить, ведь они такие яркие, что сразу улучшается настроение.
На Украине божьих коровок называют "солнышко". Если на тебя село "солнышко", то точно повезет, а еще у него можно спросить какая будет погода.
К божьей коровке обращаются с вопросами о жизни и смерти, о погоде и урожае, о женитьбе. А еще божьи коровки являются древнейшим символом счастья и удачи. Найти божью коровку всегда считалось хорошей приметой. Наверное, поэтому дети во всем мире, посадив божью коровку на палец, приговаривают стишки:
Божья коровка,
Полети на небо...
Уже само название «Божья коровка» говорит о том, какую роль играло это насекомое в жизни наших предков. Считалось, что божья коровка живет на небесах и лишь время от времени спускается с небес, чтобы передать человеку волю божью.
Талисман (или оберег) с изображением божьих коровок всегда приносил удачу. И чем больше было черных пятнышек на спинке этого насекомого, тем сильнее был талисман.
Одно пятнышко - божья коровка поможет в любом новом начинании;
Два пятнышка - символ внутренней и внешней гармонии;
Три - человек научится быть рассудительным и сможет принимать верные решения;
Четыре - защита от грабителей и бандитов (талисман с такой божьей коровкой хорошо брать в длительные путешествия) ;
Пять - повысит способность к созидательному труду;
Шесть - поможет в обучении;
Семь - божественный знак, божья коровка с семью пятнышками принесет своему обладателю удачу во всех делах и счастье.
Пусть и в вашем доме, уважаемые родители, поселится божья коровка, сделанная руками вашего ребенка. Она обязательно принесет семье счастье и удачу.
Интересный факт!
В индийском штате Мизорам живет самая большая семья в мире, она насчитывает одного мужа, 39 жен, 94 ребенка и 33 внука, итого 167 человек. Во главе стоит муж – Цион Хан, который является не только главой семьи, но еще и главой секты, главная мысль которой «у мужчины может быть столько жен, сколько он захочет» .
МБДОУ Детский сад №7 «Ивушка» Средняя группа «А» Воспитатель: Химочкина Л.П. Минеральные Воды
Анна Носкова
Проект «Моя дружная семья»
Информационно - творческий, краткосрочный проект
"Моя дружная семья "
(групповой)
Реализация проекта 05 .05.14год – 30.05.14 год.
Разработала и внедрила проект :
Воспитатель группы
Носкова Анна Сергеевна
Крымск 2014год
1. Введение.
2. Проблема, цель, задачи проекта .
3. Основные направления работы.
4. План реализации проекта .
5. Планирование конечных результатов.
6. Достигнутые результаты проекта .
7. Список литературы.
8. Анкетирование родителей, обработка анкет.
9. Приложения.
Тема проекта : «Моя дружная семья » .
Участники проекта :
дети старшего возраста, родители, воспитатель старшей группы.
Срок реализации проекта : 05.05.14 год – 30.05.14 год.
Тип проекта : информационно - творческий, краткосрочный.
ВВЕДЕНИЕ
Семья в жизни человека занимает очень большое место. И если человек не имеет семьи , не знает своих дедов и прадедов, он обделен самым главным на земле - теплом и вниманием. Незнание своих корней ведет к незнанию истории своей страны, своего народа.
Семья – это значит так много,
Семья – это слово простое ,
Идите семейной дорогой,
Живите в любви и покое,
Детишек своих вы любите,
Они – это вас продолженье,
Семейные ценности чтите,
И счастье вас ждет, без сомненья!
Что такое семья – понятно всем . Семья это – дом , семья – это мир , где царят любовь и преданность, это одни на всех привычки и традиции. А ещё это опора во всех бедах и несчастьях. Это крепость, за стенами которой, могут царить лишь покой и любовь. В прочной, надёжной семье нуждается каждый человек, независимо от возраста.
Для ребёнка знакомство с окружающей действительностью начинается со знакомства со всем тем, чем живёт его семья . Дети должны знать, где работают их родители, как важен их труд и занятия других членов семьи , знать свой домашний адрес, называть ближайших родственников и принимать посильное участие в подготовке семейных праздников. С этой целью на родительском собрании мы решили организовать совместный проект «Моя дружная семья » .
ПРОБЛЕМА
Детей необходимо приобщать к семейным традициям и обычаям, повышать интерес к ценностям семьи , но содержание работы в ДОУ не обеспечивает решения поставленной задачи в полной мере.
ЦЕЛЬ :
Содействие возрождению традиций семейного воспитания; сплотить родителей и детей, заинтересовать их одним общим делом.
Формировать у детей понятие «семья » .
ЗАДАЧИ :
Формировать у детей представления о семье , профессии родителей.
Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи , учить проявлять заботу о родных людях.
Выработать действия : сохранять семейные традиции, создание семейной летописи.
Воспитывать чувство любви к своей семье и гордости за нее , чувство уважения к родителям.
Развивать интерес к истории своей семьи , семейным традициям, родословной.
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ
1. Познавательные беседы.
2. Занятия по познавательному развитию.
3. Чтение сказок и разучивание стихов.
4. Занятия по продуктивной деятельности.
5. Работа с родителями.
6. Анкетирование родителей по нравственно-эстетическому воспитанию детей.
7. Участие родителей в жизни группы.
8. Индивидуальная работа.
ПЛАНИРОВАНИЕ
Конечных результатов проекта «Моя дружная семья » .
Конечный продукт Формы работы
Рассказ родителей «Счастливый выходной день» .
Выставка рисунков «Моя дружная семья » .
Презентация генеалогического древа семьи . 1. Выставка рисунков «Моя семья » .
2. Чтение художественной литературы, и разучивание стихов.
3. Занятия по познавательному развитию.
4. Занятия по продуктивному развитию.
5. Сюжетно-ролевые игры.
1. Знание детьми информации о своей семье .
2. Понимание детьми значимости семьи в жизни каждого человека.
3. Умение организовать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о семье .
4. Проявление заботы и уважения ко всем членам семьи .
ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
Раздел программы Формы и методы работы
Игровая деятельность
Сюжетно-ролевые игры «Семья » , «День рожденья» , «Магазин» , «Больница» .
Дидактические игры «Кем быть» , «Кому что нужно для работы» , «Чьи детки?»
Игры-драматизации по сказкам «Красная Шапочка» , «Репка» .
Инсценировки «Три мамы» , «Сказка для мамочки» .
Строительные игры «Мебель для дома» .
Познавательное
развитие Тематическое занятие «Моё имя» .
Знакомство с профессиями родителей.
Классификация (мебель, посуда, бытовая техника, продукты питания) .
Создание альбомов «Моя семья » , «Наша группа» .
Речевое развитие Составление творческих рассказов на тему «Моя семья » , «Мой домашний любимец» , «Как я помогаю дома» .
Чтение художественной литературы на тему «Семья » : сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» , «Гуси – лебеди» , «Кукушка» .
Пословицы и поговорки о семье .
Беседы на тему «Кем работают мои родители» .
Продуктивная деятельность
Рисование на тему «Моя семья » .
Изготовление подарков для мам.
Фотовыставка «Моя семья » .
Работа с родителями Встречи с интересными людьми : Рассказы родителей о своей профессии.
Рассказ родителей «Счастливый выходной день» .
Консультация «Мама, папа, я – счастливая семья или незабываемый выходной». Советы по воспитанию внуков.
Анкета для родителей.
Составление генеалогического древа семьи .
Публикации по теме:
Конспект занятия «Моя дружная семья» Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое», «Физическое». Виды.
8 8 июля вся наша страна отмечала День Семьи,Любви и Верности. Какой замечательный праздник! В этот день мы дарим свое внимание и любовь.
Проект по формированию толерантности «Я, ты, он, она! Вместе - дружная семья!» Наше общество представляет собой большую коммунальную квартиру, в которой живут люди разной национальности, вероисповедания. Они живут рядом,.
Картотека «Моя семья». «Папа, мама, Я - Дружная семья!» для 2 младшей группы «МОЯ СЕМЬЯ» / «ПАПА, МАМА, Я – ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ!» OO «Здоровье»/ «Физическое развитие» Физическая минутка «Родная семья» Задачи: Сохранение.
Конспект НОД с использованием технологий проблемного обучения и ИКТ «Моя дружная семья» Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Познание» в подготовительной группе на.
Проект «Моя дружная семья»
Подготовила
ученица 4 «а» класса
Носикова Алина
Учитель:
Рукосуева Ю. В.
Видимо, нашли меня,
действительно, в капусте!
Родилась я
06.09.2007года
В год огненного красного кабана (свиньи), под созвездием льва
Цените и любите счастье!
Оно рождается в семье,
Что может быть семьи дороже.
На нашей сказочной земле!
Если вы по улице пойдете,
То увидите – деревья в ряд стоят.
Но не все деревья вы найдете!
Есть такие, что не видит взгляд.
У меня есть дерево такое,
Называется оно семьей…
На нем яблоки висят, оно – живое!
И наполнено семейной добротой!
Яблочко внизу, левее, выше,
И у каждого судьба своя.
Дедушки и бабушки на кроне,
Папа, мамочка и, конечно, я!
Моя семья
мамочка
папочка
Носикова Елена
Валерьевна
Носиков Александр
Леонидович
и конечно, я
Носикова Алина
Александровна
Моя мама работает специалистом по работе для несовершеннолетних детей.
Мама умеет и любит шить, ведет домашние дела и воспитывает меня. Она очень вкусно готовит, держит дом в чистоте.
Мой папа работает в лесу вальщиком.
Он много работает и поэтому мы мало видимся.
Но любую свободную минуту он посвящает нам с мамой.
Он говорит, что мы его самые любимые девчонки.
Наш девиз:
Очень важно уважение для нас – это РАЗ !
В сердцах, в душах чтоб была доброта – это ДВА !
Быть здоровым, жить всем в мире – ТРИ и ЧЕТЫРЕ !
Всегда друг другу доверять – это ПЯТЬ !
Трудолюбие в каждом есть – это ШЕСТЬ !
Веру нашу невозможно взвесить!
Вера – это СЕМЬ , ВОСЕМЬ , ДЕВЯТЬ , ДЕСЯТЬ !
Мы часто всей семьёй ездим в лес и даже зимой. Там мы разводим костёр, жарим шашлыки. Летом кидаемся шишками, а зимой играем в снежки и катаемся с горы на ледянках.
Когда мы вместе - нам всегда весело!
Мы любим природу!
Мы любим путешествия!
Я считаю, что это стихотворение очень
подходит для описания нашей семьи
Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение и трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад «Солнышко» Педагогический проект Моя семья 2 младшая группа- «Ягодки»
Цель проекта : формирование представлений о семье, воспитание любви и уважения к близким.
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:
Образовательные задачи
- Формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе, учить строить элементарные родственные связи;(социально-коммуникативное развитие)
- Помочь ребенку осознать примечательные особенности каждого члена семьи;(познавательное развитие)
- Активизировать словарь детей на основе углубления знаний о своей семье.(речевое развитие)
- Развивать восприятие формы и величины, глазомер и мелкую моторику;(худ-эстетическое развитие)
- Развивать двигательную активность детей;(физическое развитие)
Развивающие задачи:
- Развивать конструктивное взаимодействие с семьями воспитанников в формировании нравственных качеств детей.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать любящее заботливое отношение к членам своей семьи, чувство гордости за свою семью.
- Актуальность
Семья – это источник, дающий силу для духовного развития, помогающий ребенку адаптироваться в обществе, найти себя в жизни.
На этапе посещения ребенком ДОУ семья не должна уходить на второй план, передавая все приоритеты социальной адаптации и развития детей педагогам.
Для успешного вхождения в мир социальных отношений необходимо интегрировать усилия детского сада и семьи и значительно повысить роль семьи как проводника социализации .
*************************************************************
- Участники проекта:: дети 3-4 лет, родители, воспитатели ************************************************
- Срок реализации: две недели (краткосрочный)
Этапы работы
Подготовительный:
постановка проблемы .
Организационный:разработать перспективное планирование по областям образовательной деятельности, подобрать наглядный материал
Основной:
(реализация проекта)
Заключительный: фотовыставка «Моя семья», «Генеалогическое дерево», показ презентации.
Реализация проекта-практическая часть
В соответствии с требованиями ФГОС ДО проект реализуется через различные виды детской деятельности: игровая,
двигательная,
коммуникативная,
познавательно-исследовательская,
трудовая,
продуктивная,
музыкально-художественная,
чтение художественной литературы.
Игровая деятельность
«Семья-встреча гостей»
«На приёме у врача»
Игровая деятельность
«Домик для матрёшки
Игровая деятельность
С/р.: «Дочки-матери»
Игровая деятельность
«Игра-ситуация «Папа хороший хозяин»
Игровая деятельность
«Шофёры»
Игровая деятельность
С/и: «Водитель автобуса»
Двигательная деятельность
Игра-пантомима «Мама»
Игра «Котята»
Двигательная деятельность
Игра «Котята и папа кот»
Двигательная деятельность
П/и : « Курица и цыплята»
Коммуникативная деятельность
Рассказы по картинкам.
Коммуникативная деятельность
«Животные и детёныши»
коммуникативное деятельность
Д/и.: «Мамины помощники»
«Д/и.: «Кто чем занят»
Составление рассказа по фотографии: «Расскажи о своей семье», «Мой папа лучше всех»,
Беседы: «Как тебя называют дома?» , «Как ты помог маме?» , «Есть ли у животных семья?»,
«Пальчиковые игры»
«Семья»
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
Этот пальчик – Я,
Вот и вся моя семья.
Продуктивная деятельность Закрашивание раскрасок «Дружная семейка»
Продуктивная деятельность Апликация «Подарок для папы»
Рисование: «Цветок для мамы»
Трудовая деятельность
«Накрываем на стол»
«Поливаем цветы»
Трудовая деятельность
«Моем посуду»
чтение художественных произведений, разучивание стихов; показ на фланелеграфе сказки «Репка» и настольного театра «Волк и семеро козлят»;
- театрализованные, сюжетные игры;
Речевые ситуации, ситуативные беседы,
загадывание загадок;
- привлечение детей
к наведению порядка в игровом
уголке «Дом», оказание помощи
друг другу.
Статья «Влияние семьи
на воспитание ребенка»
Взаимодействие с родителями: информация для родителей по теме проекта
Папка – передвижка
«Играем в пальчиковые игры»
Результативность проекта:
для детей:
- Знание детьми информации о своей семье;
- Развитие умения разворачивать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся представлений о семье;
- Проявление доброжелательности, эмоциональной отзывчивости по отношению к членам семьи, желания оказать им помощь;
- Расширение кругозора, словарного запаса детей.
для ДОУ:
- Расширилось сотрудничество с родителями;
- Обогатилась предметно – развивающая среда: разработана и создана
дидактическая игра «Поможем маме накрыть на стол»,
сделана подборка пальчиковых игр на тему «Семья»
Перспективы развития проекта :
- Отражение темы «Моя семья»
в тематической неделе «Мама –
слово дорогое»;
- Дальнейшее сотрудничество
с семьями воспитанников
Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение и трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Хочу, чтоб про Вас говорили друзья:
Какая хорошая Ваша семья!